浅探农村初中教学如何对学生进行艺术拓展

2018-09-10路冲浙江省苍南县望里镇初级中学浙江温州325800

丝路艺术 2018年4期

路冲（浙江省苍南县望里镇初级中学，浙江温州 325800）

拓展课的开设是学校实施教育的重要举措，学生通过拓展课的学习，极大增强了他们对音乐的兴趣爱好，拓宽了他们的艺术视野空间。在感受、体验与表现音乐的过程中，审美意识和审美能力得到了进一步的提高。音乐同艺术之外的其他学科的融合是音乐教学的一种良好形式，是增强对学科整合，拓宽学生人文视野的有效手段。但是《义务教育音乐课程标准》中也指出：“音乐课程的综合，是以音乐为本的综合。”在教学中必须以音乐审美为核心，以听觉体验为基础，用丰富的音乐艺术内容，绚丽多彩的音乐表现形式及相关的文化让学生体验、探究、学习。所以，音乐课的学科综合内容应与学生现有的知识储备相联系，拓展要以音乐为本。

一、艺术教育应引起同学们的高度重视

要使艺术教育真正引起同学们的关注，必须首先解决对艺术教育重要性的认识。

1.要充分认识到，发展艺术教育事业是学校教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶学生的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想，具有其它教育所不可替代的作用。

2.要充分认识到，发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点。使学生在德、智、体、美、劳等方面的素质全面得到提高为主要目标的教育，为学生学会做人、求知、健体、审美、劳动、生活打下扎实的基础。

3.要充分认识到，发展艺术教育事业是贯彻中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要。要通过积极、健康的艺术教育，用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地，把青少年一代铸造成具有美的理想、美的情操的人。通过艺术教育提高学生的道德水准，陶冶高尚的情操，促进学生的智力发展，促进学生的良好个性品质的形成。

二、在音乐教学中艺术教育的拓展实施

我校地处农村，农民户的学生比例较高，不具备家庭音乐学习的条件和环境。绝大多数学生对音乐的认识理解主要是流行音乐。音乐活动主要限于流行歌曲，对音乐的认识有限于较窄的空间。针对学生的情况选择中外优秀歌曲为教材，教给他们唱其中有《多瑙河之波》、《青春舞曲》、《让世界充满爱》、《说唱脸谱》等等，在学习的过程，培养良好的歌唱习惯，准确的咬字发音，注重歌唱中的情感体验，判断自己他们歌唱中的优点与不足。

1.在音乐教学中，我把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等融于一炉。改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了音乐教学的合力作用。在介绍民歌时，我把民族舞蹈融入教学当中。我利用多媒体大胆整合素材，放光盘，让学生欣赏舞蹈，学习舞蹈的基本动作，体会舞蹈的风格，在学习过程中感受学习的快乐，拓展其艺术修养。

2.器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。从生理上分析，学生在演奏乐器时，美妙音乐影响其情绪，情绪又影响着荷尔蒙的分泌，进而影响其大脑分析能力和记忆力的发展。由此可见，通过演奏美的音乐，不但能激发与影响学生的情绪，促进智力的开发，而且能陶冶情操，净化心灵，这就是器乐进课堂的意义所在。

3.充分利用多媒体设备，通过动画、影视、图片、文字等素材，以这些新颖元素刺激学生的感官，使之形成兴趣，达到较好的艺术教育效果。在艺术拓展的教学中，首先让同学们在互联网上观看京剧表演，使同学们对京剧产生情趣，加深认识，对作品产生更直观、更全面的了解，调动了同学们的积极性，在轻松愉悦中享受了教学过程，起到了通过艺术欣赏来提高审美情趣和综合素质的积极作用。