信息技术在体育教学中的应用

2018-09-10黄荣源福建省云霄元光中学

体育风尚 2018年12期

黄荣源福建省云霄元光中学

初中阶段是学生学习的黄金时期，这一时期加强学生体育锻炼是提高学生综合素质的重要环节，新课程改革对初中体育教学也提出了更高的要求，教学当中就要充分重视方法的科学应用，这就需要对信息技术加以科学运用。

一、初中体育教学中信息技术应用价值和应用问题

(一)初中体育教学中信息技术的应用价值

初中阶段体育教学当中，科学应用信息技术，能有效提高学生运动技能，学生通过信息技术的运用能直观形象的观看到标准的运动技能，可培养学生观察能力以及正确感性认识。体育教学中会遇到一些相对复杂的运动技术，学生学习起来就有着难度，而通过信息技术的应用，就能让学生观察到细微的动作，从而掌握运动技能，这是提高学生体育学习质量的重要手段[1]。

再者，通过信息技术的科学应用，能有效提高实践教学效率和质量。随着新课程改革的进一步深化，初中阶段的体育教学过程中，也愈来愈注重教学模式的创新，一些新的教学方法在体育课堂中得以应用。信息技术是时代发展的产物，在和初中体育课堂相结合下，就能有助于促进体育教学发展，通过网络知识让学生了解更多的体育知识内容和技能，从整体上提高了教学效率和质量。

(二)初中体育教学中信息技术的应用问题

初中体育教学运用信息技术还存在着诸多问题有待解决，主要体现在几个重要层面；

其一，教师信息技术操作能力不强。体育教学采用信息技术是现代化教育的体现，而当前的初中体育教师应用信息技术的能力不高，没有结合体育教学内容灵活的加以应用，这就必然会影响教学质量[2]。初中教师的教学水平以及年龄的差异大，有的没有对信息技术加强重视，没有和学生学习特征相结合，从而就很难发挥信息技术的应用作用。

其二，信息技术应用效果差。信息技术和初中体育教学相结合，是教学改革的落实体现，但是受到各层面因素的影响，如经济因素以及地域差异等影响，信息技术的应用效果差别也很大，从总的发展情形来看，信息技术的应用渗透还不够。信息技术的应用和体育教学的要求以及学生学习的目标没有紧密结合起来，造成教学质量低的问题。

二、初中体育教学中信息技术的应用策略

初中体育教学过程中，对信息技术的应用要和教学的目标紧密结合起来，充分发挥信息技术的应用作用。可从以下几点加强重视：

第一，体育理论教学中应用信息技术。体育课程教学中，理论课程教学内容是比较关键的，这就需要将信息技术与之紧密结合起来。信息技术有着很强表现力，反馈技术，信息的传播比较迅速和形象化，这些都有助于体育理论教学，能为学生进一步学习理论内容提供技术支持[3]。信息技术应用的直观性强的特点突出，体育理论教学中的内容有的比较抽象，学生在理解上存在难度，这就需要通过信息技术应用将枯燥以及抽象的体育知识形象化的加以呈现，方便学生理解，激发学生学习的热情。

例如：体育理论知识的教学当中，讲述到运动损伤理论的时候，通过信息技术应用，制作好相应的课件，播放在北京奥运时候以及一二年的110米栏比赛的相关视频，这样的内容对学生会产生很大的震撼，让学生认识到运动保护的重要性。也可通过在身边的运动损伤的案例通过多媒体进行呈现，这样也能加深学生的学习印象。

第二，实践教学中信息技术的应用。初中体育教学过程中，处在实践教学中就要提高运动技能的教学，而运动技能有难易，学生学习起来也有难易，为能让学生对一些有难度的运动技巧熟练的掌握，教师也可将信息技术和实践运动技能相结合，让学生通过动态化的视频来了解运动技能呈现的细节，学生通过反复的观看，也有助于学生掌握运动技能。通过分解动作以及言简意赅的讲解示范，就能提高学生的学习效率[4]。运动过程中对于难点的攻克选择信息技术是比较有效的，既能激发学生学习兴趣，也能方便学生学习运动技能。信息技术的应用中要注重择机而用，不能滥用，否则就很难发挥信息技术的真正作用。