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山东省泰安市体育高考武术专项的现状调查

2018-09-10林腾飞

少年体育训练 2018年8期
关键词:泰安市普通高中山东省

林腾飞

(莱阳市武术运动协会,山东 莱阳 265200)

1 研究对象与方法

本文主要采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,从武术专项的师资力量、参加武术专项考试的学生基本情况、武术专项测试的场地器材的配备情况以及领导部门的重视程度、信息传递等方面,对山东省泰安市体育高考武术专项进行调查分析,以期提高泰安市体育高考武术专项的训练水平和体育考生的成绩。

2 结果与分析

2.1 山东省体育高考政策和武术专项测试内容

体育专业测试包括专项测试和基本素质测试。计分办法采用专项测试成绩和基本素质测试成绩综合计分。专项测试项目包括田径(不包含100m)、体操、足球、篮球、排球、武术和乒乓球。基本测试项目包括100m、立定跳远和原地推铅球。专项测试的项目设置沿袭了多年采用的竞技体育的设项模式。武术专项需进行规定套路和自选兵器2种测试。规定套路分为长拳、南拳、太极拳及其他一类、二类、三类拳术;自选兵器分为刀、枪、棍、剑及其他单器械、双器械、软器械。拳术和器械测试时间均不少于40s。

山东省是一个体育考生大省,每年的体育考生较多,但是由于近几年来总体高考人数的减少,体育类高考考生的递增速度才有所减缓。体育高考政策关乎着众多考生的前途和命运,因此,山东省体育高考的政策一直很严密。山东普通体育高考考生在参加统一报名后,还要参加山东省考试院组织的统一体育术科考试,包括基本素质测试和专项测试以及全国统一普通高考,之后山东省按照当年山东省体育高考考生人数以及相关政策划定统一的录取线。

2.2 山东省体育高考武术专项考生数量及所占比例情况

山东省高考体育测试地点在山东师范大学。山东师范大学体育学院院长在接受媒体采访时介绍说,2015年,有13240人参加体育高考普体测试,该数据在2014年和2013年分别为13032人和12397人。每年武术专项考生大约占到考生总数的1/6,而且每年考生人数变动不大,考试的评判标准较之往年几乎没有改变。泰安市作为环省会济南的中部地区,武术专项考生数量在总体专项考生中所占的比例与山东省整体基本持平。据考评员透露,田径类专项的考生是最少的,乒乓球专项的考生最多,武术专项考生的数量与足、篮、排基本持平,这与各个专项的录取情况基本是一致的。

2.3 泰安市体育高考武术专项考生的专业基础及录取现状

2.3.1 专项考生武术基础情况 通过调查发现(表1),在接受学校或者其他培训机构武术专项培训之前,泰安市普通高中学校武术专项的考生武术基础情况主要分为3类。第一类,自幼练习,接受过系统的武术训练,身体素质较好,有较好的武术基础。这类考生有10人,占调查总人数的13.26%。这类考生往往出身武术世家或者自幼跟随所谓的“师傅”进行学习,并长期坚持不懈,他们在学习过程中能够能很快的掌握武术专项动作,学习更深层次的高难度动作,为以后套路的连续性和观赏性打下良好的基础,这类考生是武术专项考生中的佼佼者,专项成绩往往也较为理想。第二类,半路出家,接触武术的时间较长,升入高中后继续参加课余训练,有一定的武术基础。这类考生有14人,占调查总人数的18.78%。这类考生在小学或者初中的某个阶段便接触了武术,但由于没有进行系统的学习,缺乏连贯性,学习和训练总是断断续续,因此,虽然接触武术时间较长,依然无法取得较为优异的成绩。第三类,进入高中后,甚至到高三才开始接触武术,时间较短,基本没有武术基础,需要从头学起。这类考生有52人,占调查总人数的67.96%。由此可见,考生在学校武术训练队中,基本没有武术基础的学生要占到一半以上。这类考生文化课成绩普遍较差,高中阶段突然选择武术,只是为增加高考的胜算,有机会迈进高等学府的大门。

表1 泰安市普通高中体育高考武术专项学生武术基础情况表

2.3.2 泰安市武术专项考生体育成绩及录取情况 根据调查发现(表2),泰安市近3年来武术专项考生的体育总成绩在每个分数段是不均匀的。没有达到过线标准,即没有被录取的考生有21人,占到总人数的8.29%;体育总成绩在60~75分之间的考生最多,有174人,占到总考生人数的70.73%;80分以上的考生有27人,占到考生总数的10.98%。由此可知,在所调查的学生中,武术专项的考生被淘汰的概率高达8.29%,其所占的比例还是比较高的。80分以上的考生只占考生总数的10.98%,96分以上考生所占比例仅为0.81%,说明泰安市武术专项考生的总成绩中拔尖的不多。大部分考生成绩集中在60~75分之间,说明大部分考生都处于中等偏下的水平,还有着较大的提升空间。

2.4 泰安市普通高中武术专项师资和器械情况

2.4.1 泰安市普通高中高考组专项教师师资状况 通过调查发现(表3),泰安市高中学校高考组专项教师分配不均衡。田径教师的数量是最多的,比其他任何专项教师都多,占到专项教师总数的39.39%。武术专项教师数量较少,只有2名,分布在泰安一中和泰安十九中这两所传统的体育强校。作为省市重点中学的泰安一中和侧重艺体生培养的泰安十九中,武术专项考生相比其他学校而言,数量较多,而且过线率高。

表2 近3年来泰安市武术专项考生体育成绩调查表

表3 泰安市普通高中高考组体育专项教师调查表

表4 泰安市普通高中体育设施及武术专项器材配备情况调查表

2.4.2 泰安市普通高中学校武术日常训练的体育设施器材配置情况 通过调查发现(表4),塑胶露天操场设施配置各所中学相对均衡,满足体育教师正常教学和学生的正常体育训练。特别是田径类考生,受益很大,对成绩提高以及训练过程中避免受伤,都起到了重要的作用。对武术专项的考生来说,便于训练前的热身和准备活动。武术专项体育设施器材配置不容乐观,只有泰安一中和泰安十九中配有武术训练毯和武术器械,其余学校用于武术训练的地毯和器械较差。新泰一中、宁阳四中、东平一中没有用于武术训练的地毯。训练地毯的有无直接影响到考生对于场地的适应和安全情况。平时不在地毯上训练的考生,面对专项测试,地毯会影响到临场发挥,出现不必要的扣分情况,平时的训练成绩很难在专项测试中展现出来,进而影响到专项成绩。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 武术作为山东省体育高考的专项测试项目虽然已经超过10年,但其发展却不容乐观,许多武术专项的体育考生虽然最终凭借良好的身体素质、较高的基本素质测试成绩挤进了高校的大门,但依然无法摆脱武术专项测试成绩偏低的困境。

3.1.2 武术专项学生基础状况参差不齐。大部分学生基础较差,缺乏长时间科学、系统化的训练。

3.1.3 泰安市普通高中学校武术专项师资方面情况不容乐观,武术专项教师非常稀少,影响学生日常的武术专项学习和训练。

3.1.4 泰安市学校体育设施器材基本满足体育教师的日常教学与学生的体育课学习,但是武术专项器材配置较差,缺少用于武术训练的地毯和器械等专项器材。

3.2 建 议

3.2.1 中小学开设一些武术课程,让学生在少年时期更多地接触武术,培养兴趣与爱好。

3.2.2 利用高二结束后的暑假时间,对武术专项的学生进行集中训练,让学生有针对性地学习套路中的基本动作,扎实基本功,熟悉器械,从而使学生初步了解武术专项考试内容,为以后的训练打下良好的基础。

3.2.3 解决学校武术专项教师不足的窘境。一方面,可以招聘高校优秀的武术专项毕业生作为学校武术教练,另一方面学校可以聘请高校武术教师来校指导武术训练,还可以为本校年轻体育教师提供外出培训机会,增强武术专项训练的先进理念和训练方法手段。

3.2.4 学校根据自身财政状况,充实武术训练器材,或者租借武术训练场所,改善学生训练环境。

3.2.5 学生对专项选择时应慎重,充分根据自身特点和对专项的了解进行取舍。专项教师应正确引导体育学生,加强对体育学生的纪律性管理。

3.2.6 充分利用寒暑假通过报班或其他培训方式,加强练习。加强对体育生的行为规范,督促体育训练和日常学习。

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