想要效率高 听课要“三到”

武宁

作为一名从教多年的教师，发现一些学生由于学习任务紧，在课堂上一边听课，一边做其他科目的作业。事实上，这是相当错误的，因为上课不注意听课，课后复习往往要花数倍于课上听课的时间和精力。所以，上课时必须认真听课，一定要做到“三到”。

心到——聚精会神认真听

为了做到这一点，课前不要和同学进行激烈的争辩，不听不讲爆炸性的趣闻轶事，不参加分胜负的比试，以保持心态的平静。听课时采取自然坐姿，决不歪歪斜斜，相信每个老师都乐于面对一群朝气蓬勃的学生，而不愿意看到学生在下面东倒西歪，无精打采。学生也是一样，坐得端正自然有点儿紧张和精气神，上课本来就不是一件让人放松的事情，紧张一点儿正可以聚拢偶尔想要溜走的思维。对老师讲的内容也要一边听一边思考，但思考不能放开，有的问题可以记下来课后再仔细考虑，课上思路一定要积极跟着老师讲述的内容走。

带着要解决的问题和在课前预习中弄不懂的问题，有目的地认真听讲，始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思考，力争当堂课的内容当堂课吸收理解。

眼到——注视老师的讲授

眼到就是眼看黑板，注视老师的讲授。有些需要图解的科目，老师在黑板上画的图形对帮助解题很重要。任何一科，老师写到黑板上的板书通常是很重要或是容易出错的环节，应当格外重视。很多老师讲课很生动，注视老师，一方面可以紧跟老师的思路，在需要做出反应的时候及时反应;另一方面，老师的讲课也是一种艺术，有助于提高兴趣。

将自己通过课前自学而获得的对新知识的理解与老师讲解的内容相比较，加深对新知识的理解和记忆，纠正自己主观理解的错误。通过比较，如果自己对新知识的理解与老师的理解在某些方面不一致，有时甚至理解完全相反，这时，会促使学生认真思考问题、分析错误的原因，自觉地求得问题的解决。

手到——听课时记笔记

一个水平高的老师，讲课时不是复述教材，而是灵活地体现教材精神的讲解。课本注重知识的系统、全面、完整和精要。老师的讲授注重激发学生的兴趣，注重知识的关联，注重知识的理解和运用，所以，学生听讲时应当记笔记。笔记应记得详细，但不是有言必录，而是随听随想随记，记其要点。

课堂笔记反映了老师讲课的重点、难点和疑点。通过课堂笔记，可以掌握主讲人的思考方法及讲授技巧和次序，这些在教科书和参考书中都是难以找到的。因此，学生必须明确听课和自学之间的区别，这样才能抓住老师主讲课程的重点和思路，特别是老师提出问题、分析问题、解决问题的思路，这些是做好课堂笔记的出发点和落脚点。

一般来说，对老师讲课的要点、基本理论和公式的解释、说明、推导、结论，基本观点的论点、论据、论证，一些有价值的数据和事实、典型的实例等，均应简明扼要地记录下來，特别是要记载老师对某些问题的新见解和思考方法。同时，通过自己思考还可以在笔记上加上批注，做记号提示，以便课后复习和进行课堂笔记整理。