浅谈小学社团建设中的目标和有效管理方法

胡德刚

摘要：小学社团如何有效设置目标和建设管理，更好地培养学生全面的素质能力？本文在探讨社团活动课程基本目标的前提下，介绍了社团建设和管理的几点有效做法。

关键词：社团;个性化课程;梯度队伍;教育合力;实践

引言

校园是一个小型社会，校园文化是社会文化的缩影。校园文化是影响学校教育和师生成长的重要因素，同时是学校德育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。社团文化也是校园文化的重要组成部分，是在长期的教育活动实践中积淀和创造出来的 具有其他形式的教育所不可替代的育人功能。所以，校园文化时刻影响社团文化的形成，社团文化也对校园文化起促进和完善作用。

相对于国家规定和学校规定的课程而言，学校社团活动课程是在教师指导下，学生和家长共同自主学习的校本课程。因此，自主性和实践性是社团活动课程的基本特点。

社团是校园文化建设的一个重要载体，更是社员课外学习活动的一种有效形式，它既能有效地拓展和延伸课堂教学的内容，又能在很大程度上培养社员的兴趣和特长，丰富社员的课余生活，培养社员的个性，达成社员全面发展的目的。我校打造以素质教育全面发展为主题的机器人编程社团活动已经有几年了，在日常社团活动的有效组织和实施过程中，一路摸索，中我们解决了不少问题，也取得了一些成绩。下面我就浅谈一些我们学校在社团建设和管理方面的总体目标和几点有效做法。

一、社团活动课程的基本目标

以素质教育为主题，激发学生的自主学习兴趣，使学生增长课外知识、全面提升能力，培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生的全面发展提供广阔的舞台，更好地培养学生自我教育、组织协调和团队合作等综合能力。

基本目标如下：

（1）根据学生的兴趣爱好、能力特质，帮助学生形成自我发展的目标，促进目标的实现。

（2）树立民主平等意识，培养与他人合作学习的能力，形成团队合作精神。

（3）在社团活动中，激发求知欲和探究心，培养发现和探索、分析和解决问题的能力。

（4）在社团学习过程中，培养积极主动的学习态度和实践能力，形成自主学习的能力与方法。

（5）培养学生自主管理的意识和领导能力，使学生最终成为全面发展的高素质人才。

二、社团建设与管理的几点有效做法

1.以兴趣为导向，打造个性化的课程体系

兴趣是最好的老师，是社员最大的内驱力。社员在兴趣的引导下，必然干劲十足、孜孜不倦;在兴趣的驱动下，必然百分百投入学习，充分调动了自己的主观能动性和发挥自我的学习主体作用。在我校机器人编程社团活动中，社员们每节课都会早到晚回，早点儿到教室练习所学知识和技能，每次课程总会有解决不了的问题，总想解决全部问题后晚点儿再回家，兴趣让社员们乐此不疲。也正是兴趣让不同年级的不同年纪的学生们集合在一起形成一个非正规组织社团，成员们个体差异较大，无法像班级一样统一授课、统一教学，必须构造个性化的课程体系。在我校机器人编程社团，我们将三、四年级学生和五、六年级学生分成两个梯队团体，学习不同的课程体系，如：scratch编程，三、四年级社员主要学习基础编程知识，五、六年级社员快速学习基础编程知识后以综合案例编程的学习为主，不同的课程，不同的要求，适应不同社员的兴趣和能力，促使社员个性化发展。

2.打造梯度社员队伍，形成传帮带互助学习体系

在社团教学中，最难的部分就是要不断地学习新的机器人编程专业知识。因为机器人编程课程没有先例可循，也没有完整的教学体系和教材可供参考，要根据学生的身心发展规律自己摸索教材教法。收集各個方面的资料，从中筛选出精华，然后将精华传授给学生。但是，机器人编程的教学过程也非常有趣。机器人编程的知识都是没有接触过的，其实教的过程也是学的过程。甚至有时候上课，我不知道哪个零件怎么拼，学生却可以告诉我。机器人编程是一门强调手脑并用的学科，学生不仅要动手更要动脑，偏向哪一方面都不行。在这个过程中，我们走了很多弯路。所以我们在上课之前要自己先动手，只有自己先搞懂了，才能引导学生学习。

一所学校中，有不同教龄的老师，在教学中，他们形成青蓝结对，互帮互助，共同发展。同样在一个社团中，也有不同年级的社员，为了更好地管理社团，我们也打造梯度社员队伍，形成传帮带互助学习体系。在社团中，学会和掌握知识与技能好而快的社员大多数是高年级社员，这时我们老师就要顺势而为，让学会和掌握知识与技能的社员用录制视频的方式将学会的记录下来，老师加以审核。如果学生完全学会老师所教的知识和技能，就可以让他作为老师的小助理，传帮带中、低年级的社员，然后形成结对，长期互助学习，老师加以监督和检查。在这个过程中，社团老师与社员、社员与社员之间，是授人以渔而不是授人以鱼，不同年级和不同年纪的社员，在整个社团学习过程中，都可以从社员成为老师小助理，真正学会知识和技能，锻炼自己各方面的能力，同时也为社团的长期发展打造出梯队人才队伍！

3.家校师多方配合形成教育合力，共同成长

关注每个孩子的全面发展，是学校、老师和家长共同的追求。为了孩子们的全面发展，家长们在校外给孩子报名各个不同的兴趣班、特长班，不惜花费较多的钱和精力，而相对于校外的培训机构，我校社团校内老师结合校外专家，可以更好地发挥学校及老师的优势，节省家庭的费用和家长的精力！在同一目标和方向指导下，通过社团活动可以轻松实现多方配合，形成教育合力，促进社员更好更快发展。在多方配合下，学校重视社团建设和发展，加大对校内教师的培养力度，更好地服务于社团和社员;家长重视素质教育发展，关注孩子社团学习过程和分享学习成果，配合社团老师，共同参与完善社团活动制度和全过程、组织社团团建活动，为社团聚力;老师重视社团课程建设，更符合社团特性的个性化课程。我校机器人编程社团，在校长领导、办公室主任组织、社团老师和社员家长共同参与下，全面培养社员的素质能力。我校校长不仅在硬件上给予全力支持，还在精神上给予鼓舞，在社团活动过程中，多次前往课堂听课，关注课程效果;社团活动的每一次开展也都离不开办公室主任的全力支持，只要社团老师提出合理要求，学校校长和办公室主任都会尽一切可能安排好，从2014年开始，学校就组建了机器人编程社团，设立专门的机器人教室，开设机器人课程……学校给予的支持，大到正常的资金、教室，小到重要节点，把老师的排班进行适当调整，支持机器人编程社团的教学，现在学校的一年级和四年级都开设了机器人课程。除了机器人编程社团的支持，学校平时为了开发孩子的想象力，创新创意及动手的思路，经常举办各种创客创新比赛，在比赛中发现优秀学生，进行重点培养。我们社团社员家长们，也积极参加配合社团老师的活动安排，从社团的制度设立，到社员外出参加校内外活动的全程陪同，再到社员的团建活动自主组织安排，都全心全意、尽心尽力。通过家校师的多方配合形成教育合力，我们社团才在校内外活动中取得优异的成绩，也很好地促使社员们全面发展。

4.积极参与校内外活动，给社员展示的舞台

社团活动的成果，如同学生们的期末检测，需要通过活动来展示，我校机器人编程社团积极参加校内外机器人编程活动，如2019年4月举行的第十届蓝桥杯青少组省赛安徽赛区Scratch初级和高级创意编程活动，12名社员参加，1人获得高级创意编程活动一等奖、2人获得高级创意编程活动二等奖、1人获得高级创意编程活动三等奖、3人获得初级创意编程活动二等奖、5人获得初级创意编程活动三等奖;2019年5月举行的第十届蓝桥杯青少组全国总决赛Scratch初级和高级创意编程活动，5名社员参加，1人获得高级创意编程活动一等奖、1人获得初级创意编程活动二等奖、2人获得初级创意编程活动三等奖、1人获得高级创意编程活动三等奖;2019年5月举行的合肥市第十一届青少年机器人竞赛，4支队伍8名社员参加，1支队伍获得二等奖、3支队伍获得三等奖，并全部晋级安徽省省赛，1支队伍获得一等奖、1支队伍获得二等奖、2支队伍获得三等奖。类似这样的校内外活动，社员积极参与，并获得丰硕的成果。活动是社员展示自己的舞台，也是社员检测自己学习的方式，更是社员们素质教育的必经之路。

结语

社团管理是否有效，最终要看社员们是否真正学习到知识和技能，全方位的能力是否得到了培养和锻炼。社团的发展，要充分重视社员的兴趣，以兴趣为切入口，发挥社员的主体意识，根据个性化课程，全面培养和锻炼社员的能力。社团的发展，离不开家校师的共同配合，更离不开活动的舞台，只有多方配合，齐力共建，才能打造一个朝气蓬勃、更好更快发展、服务于学生的社团。

参考文献：

[1]钱小芳.小社团大文章的探索之路[J].教育，2014（1）.

[2]金田则.创新能使学校科技教育活动五大板块更具活力[C]//创新在这里奠基——上海市青少年科技辅导员论文汇编，2006.