趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究

姜开元

摘 要：随着教育改革的不断开展，如何提高小学数学教学有效性，提高学生的学习成绩，促进学生综合能力的全面发展已经成为当前小学数学教师的首要任务。要提高学生的学习效率，首先要使学生产生浓厚的学习兴趣，这样才会能促使学生自主的参与到学习活动中。因此，小学数学教师要在教学中提高课堂教学的趣味性，进而激发学生的学习热情，提高学生的参与度，进而提高学生的学习效率，使学生爱上数学，感受数学的魅力和学习数学的乐趣。本文就趣味性教学在小学数学课堂中的应用进行分析。

关键词：趣味性教学；小学数学；课堂应用

引言

小学数学是一门具有很强逻辑性的基础学科，对培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。对小学生来说，学习数学存在着一定的难度，同时，教师受传统教学模式的影响，在课堂教学时，教学方法枯燥、单一，并占据着课堂的主体地位，导致学生被动的学习，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习数学的自主性，从而缺乏对数学的学习兴趣。对此，在新课改的背景下，趣味性教学被运用到了小学数学教学中，教师通过为学生创设充满趣味的教学情境，有效的培养了学生的学习兴趣，提高了学生自主学习能力，提高了学生的学习效率，从而更好的培养学生的数学素养，促使学生综合能力全面发展。

一、当前小学数学教学现状

1、教学模式枯燥、单一

虽然教育改革已经实施了一段时间，但是在实际的教学中，小学数学教师仍采用传统的教学模式，课堂教学死板、单一，缺乏有效的创新，对学生仍采用“灌输式”、“填鸭式”的教学，要求学生进行死记硬背。同时教师为了追究进度，不管学生是否对所学知识已经掌握，就开始下一课程的教學，导致学生对数学知识理解和掌握不深。这样的教学已经不符合当前教育发展的需求，使学生逐渐的失去学习数学的兴趣，严重影响了学生的学习效率。

2、学生负担过于重

当前小学生学习压力丝毫不比初中、高中少。小学数学教师为了加强学生对知识的巩固，布置大量的课外作业，使学生的负担沉重，每天做作业就要做很久。同时，家长为了让学生赢在起跑线上，给学生报名各种培训班，导致学生没有自由活动的时间。这都严重影响了学生综合能力的培养，导致学生学习效率不高。

二、小学数学教学中趣味性教学的应用

1、营造良好的学习气氛

在小学数学教学中，教师要及时的转变传统的教学理念，为学生营造良好的学习氛围，进而提高学生的学习兴趣。教师可运用生动有趣的诙谐语言进行知识的讲解，活跃课堂氛围，使学生在轻松、愉悦的氛围下，快乐的进行数学学习，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，这样能使学生的思维始终保持在活跃状态，进而提高学生的学习效率。

2、建立良好的师生关系

新课改中要求教师要与学生建立平等、民主、公正、和谐的师生关系。这样才能达到最佳的教学效果。在小学数学教学中，教师要坚持以学生为本，充分的发挥学生的主体性，使学生真正的成为课堂学习的主人。加强与学生之间的互动交流，拉近师生间的距离，使学生愿意将自己内心的想法对教师倾诉，使教师能更深入的了解学生的需求，全面了解每个学生的真实情况，从而有针对性的进行教学设计，有效的做到因材施教。同时，教师平等的对待每一位学生，发自内心的关爱学生，使学生对教师产生亲切感，这样能增强学生的自信心，提高学生的积极主动性，使学生由“要我学”变为“我要学”，进而体会学习数学的乐趣。

3、合理利用多媒体辅助教学

随着社会科技的不断发展，多媒体技术在小学数学教学中得到了广泛的运用，通过视频、图像、声音等特点，能有效的提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，教师要灵活的运用多媒体技术，将抽象的数学知识直观、形象的呈现在学生面前，能有效的加强学生的理解和掌握，降低学生的学习难度，提高课堂教学效率。例如：在教学《图形的运动》时，学生对图形变换较难理解，此时，教师可利用多媒体为学生播放图形运动的轨迹和变换过程，从而使学生更直观的进行学习，进而调动了学生的积极性，加强了学生的理解，有效的提高了学生的学习效率。

4、创设趣味性的教学情境

小学生天性活泼好动，对任何事物都充满了好奇心，但注意力不集中。教师可根据学生当前发展的特点和兴趣爱好，为学生创设丰富的教学情境，从而提高课堂教学的趣味性。数学是与现实生活紧密相连的，教师可结合学生的日常生活，为学生创设生活化情境，从而使学生在熟悉的环境中进行知识的学习，能培养学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生在生活中感受数学的运用，从而提高学生的学习效率。例如：在教学《小数的加减法》时，教师可为学生创设生活情境，让学生模拟在文具店买文具，一根铅笔0.8元，一块橡皮0.5元，笔记本9.9元，文具盒12.5元，如果买4根铅笔，2块橡皮，2个笔记本和一个文具盒需要多少钱？这样的情境是学生非常熟悉的，有效的调动了学生的学习兴趣，不仅锻炼了学生的运算能力，更加强了学生的实践能力。

结语

综上所述，在小学数学教学中运用趣味性教学，可有效的激发学生学习数学的兴趣和积极性，进而提高学生的学习效率，培养学生的数学素养，促使学生综合能力的全面发展。

参考文献

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（作者单位：湖南省常德市鼎城区许家桥回维乡中心小学）