教育生态视角下高等专科学校体育教学的探索与分析

李志斌

摘要：体育是高校教学的基础课程，学好体育知识能够提升学生的身体素质，帮助学生更好的学习文化知识，提升他们的综合素养。但是，在当前的高等专科学校中体育教学还存在有较大的问题，如教师及学生没有认识到体育课程学习的重要性，课堂教学效率低下等。如何做好高等专科学校的体育教学工作，促进体育教学的长远发展，是广大教师关注的一个重点内容。为此，本文，将从教育生态的角度对其进行详细的分析和探索。

关键词：教育生态；体育教学；高等专科学校；探索分析

近些年来，随着新课程教育改革工作的深入发展，各种新型教学理念和教学观念层出不穷，而体育教学也受到了前所未有的重视，人们逐渐认识到要想做好文化知识教学工作，学生首先需要有一个强健的体魄，因此做好体育教学工作就极有必要了。

一、高等专科学校体育教学的生态化存在的问题

（一）体育课程教学理念不符合生态教育的理念的基本要求

在当前的体育教学工作开展过程中，我国许多高等专科学校都是将以人为本的教育教学理念放在教学首位的，在教学工作开展的过程中，這种教学理念虽然也突出了学生的主体地位，注重学生体育综合能力的培养，强调学生在教学活动中的主体地位。然而，在实际的教学的工作，由于教学环境的以及学生认识等因素的影响，在教学中却很难实现“人——教育——环境”之间的和谐发展，而教育生态理念则较为注重三者之间的和谐统一。所以说，在教学工作开展的过程，当前高等专科学校的体育教学理念与体育教学生态化的目标是不一致的，这也是体育教学难以取得有效发展的重要因素之一。

（二）体育课程资源的开发与利用不符

体育课程资源的有效开发与利用，对于调动学生的学习积极性，促进教学的创新和发展有着极为重要的作用，然而，在当前教学工作开展的过程中，大部分高等专科学校的体育教学资源开发和利用效果都不是十分的理想。如教学资源开发滞后，没有结合地方教育教学的实际情况，因地制宜的开发教学资源发挥区域体育课程资源的优势和地域特色，在教学中没有将生态教育的理念与课程资源的开发和利用结合起来，学校体育教学活动因此受到影响。

（三）校园体育文化发展滞后

体育知识的学习对于学生健康体魄的锻炼具有极为重要的帮助，也是帮助下学生学习好文化知识的重要基础，近些年来，随着教育教学的发展，体育教学受到了较多人的重视。然而，在实际的教学工作中，大部分学校的体育文化发展还是较为滞后，体育教学内容单一，文化建设并未得到应有的重视，这也使得体育教育生态化的理念缺乏良好的培养土壤，生态化体育教学活动难以顺利开展起来。

二、教育生态视角下高等专科学校体育教学的发展策略

（一）将生态教育的教学理念融入到体育教学中

在教学工作开展的过程中，要想树立生态化的体育课程理念，首先就需要将相关的教学理念与体育课程教学工作相融合。在教学时要积极的转变师生传统的教学观念，要使广大教师认识到在教学体育知识的时候，其不仅要注重突出学生的主体地位，以人为本，同时，教师还需要认识到生态化的教育理念还注重教学与人、与环境的和谐统一，在平时的教学工作中，要注意应用该理念来开展教学工作，构建合适的生态化体育教学制度，保障生态化体育教学活动的开展。同时，对于教学落后的教学理念和教育观念等，学校还需要多加注意，要对其进行积极正面的指导，帮助他们树立生态化的体育教学观念。

（二）加强生态化体育课程资源的开发

针对课程资源开发层面的问题也必须要引起教师的重视和注意，其是生态化教学理念得以有效实施的重要手段。在课程资源开发的过程中，教师需要结合当地的环境，因地制宜的进行开发，如可以将当地一些传统的与体育相关的文化元素融入到教学活动中，这样不仅能够提升体育教学的价值，而且还有助于地方文化的传播和发展，对于体育教学工作的开展可谓是一举多得，而且这种开发方式，也使得体育教学的资源更加的丰富，有助于推动高等专科学校体育教学的创新和发展。

（三）将生态教育理念融入到校园体育文化建设中

当前大部分高等专科学校的体育文化建设工作并不是十分的理想，许多学校甚至没有认识到体育文化建设的重要性，这对于体育教学工作的开展和相关教学理念的渗透都是极为不利的。而针对该问题，可以从以下几个方面落实。

首先就需要转变教师和学校领导的观念，通过多种方式使他们认识到体育文化建设的重要性。其次，则需要加强相关工作的宣传力度，使学校里的广大学生认识到建设良好校园体育文化的重要性，并积极的配合学校相关工作的开展。最后，学校则可以结合生态化教育理念的内涵，将其贯彻到体育教学活动中，定期的举办相关的教学活动，营造良好的体育文化环境，为体育教学的生态化发展奠定良好的基础。

总之，在当前的教育教学发展过程中，不论应用何种教学方法和教育理念开展体育教学工作，其教学的根本目的就是为了帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，使他们能够拥有一个健康的体魄，这样不仅对于学生的身体锻炼有一定的帮助，同时，其有助于社会的和谐发展，能够使学生在将来更好的实现自身的人生价值。

参考文献：

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