浅论实践性教学如何融入到小学语文课堂

摘 要：随着社会的变革，我们对学校和老师有了新的要求，小学教育不只单单是素质教育，还有能力教育。小学语文教师应当抛弃“重理论轻实践”的教学模式，在日常教学中把书本知识和生活灵活地联系起来，从而培养学生的实践能力。

关键词：实践；融入；教学；小学语文

面对日益激烈的社会竞争环境，人们为了谋得一席之地和更好的生活，不得不努力提高自身各方面的能力。创新实践能力又是衡量一个人才的标准，实践能力不但是一种能力，同时也是一种习惯。这种能力和习惯不是一蹴而就的，需要慢慢的培养，小学教育时期就是培养实践能力和实践思维的关键时期。

一、教育现状

虽然教育部门强化教育改革，力求在学校建立新的教学模式，推广实践性课堂教育，但是有不少的教学依然是传统的书本式教学，没有跟上时代的步伐。由于在现实的教学评估和家长选择学校上，升学率依然是极为重要的衡量标准，而升学率就和考试成绩直接挂钩，要升学率高就得让学生考的好，要让学生考的好就得让学生学好书本知识。所以，这就导致老师把大部分时间和精力都放在教学生课本知识上，从而导致忽略其他能力的培养。然而很多小学语文教师忽略了培养学生的实践思维，只一味追求学生识字断句读课文，在课堂教育上只是把所学知识稍微和现实生活联系一下，没有充分利用教学资源，对学生进行实践性课堂教育，导致学生的思维一直限制在课本上，没有能更好的进行扩散，这也就限制了学生的想象力和创新能力。

二、实践性教学融入到小学语文课堂的意义

小学语文作为基础学科，如同教育大厦的基石般，起着不可替代的作用。小学语文教学作为母语教学的重要部分，它对人们的思维的形成和能力的培养都有着极为重要的作用。实践性教学是新一轮教育改革中着重强调的，它要求老师在日常教学中，理论和实践并重，让同学们在实践中学习，在学习中实践。知识来源于生活，只有当其回归于生活时，才会体现出其价值。把实践性教学融入小学语文课堂是突破传统教育模式的必然选择，也是教育改革的必然结果。在小学语文课堂上，老师通过微课、多媒体、视频等多种方式可以让学生把书本知识和现实生活有机联系起来，帮助他们加深知识点的记忆，同时也有利于学生把所学的知识运用于日常生活之中。

三、实践性教学融入到小学语文课堂的方式

（一）创造实践性教学情境

在进行小学语文教学时，适当创造相应的情境，给学生以代入感，让学生情不自禁地投入其中，在不知不觉中把知识掌握。比如在学《丝绸之路》这一课时，老师可以在课前进行情境带入，通过视频和音效让大家“穿越到西汉”，学生们则化身为商人，从都城长安出发，一路向西，把东方的商品卖到西方去。老师在这时不但能为学生讲述关于丝绸之路的相关知识，同时也能介绍我国博大精深的古代文化，进行爱国主义教育。学生有了学习情境，则学习的更为认真，也能更好地理解课文的内容。如果学生对其兴趣极大，可以让他们自己查找相关资料，然后在课堂上向大家进行介绍。这种教学方法就摆脱了单一的老师讲学生听的教学模式，让学生也可以积极主动的参与到教学之中。

（二）开展多种与课堂相关的实践活动

让学生在实践中学习，在快乐中掌握知识，这是每个老师追求的目标。比如在学《赵州桥》这课时，老师布置学生在生活中找各种各样的桥，并说明它为什么这样建造，让学生能开动脑筋，分析问题。在教改病句的课堂上，老师可以把学生分为几波，进行改病句比赛，同学们就能在比赛中学到知识，而且印象深刻。

（三）让学生成为课堂的主导者

在学习新的一课时，老师可以让学生提出教学建议，比如课堂教学的内容和课堂時间的安排。老师根据同学们的意见，进行授课安排，让学生感受到他们是课堂上的小主人，从而促进学习的主动性。在每堂课结束前，老师可以预留一部分时间，让学生讲述这节课的收获或感想，这可以让学生对课上的内容进行有效的回顾，加深记忆。

四、总结

实践性教学是新时代教育的需要，它不但促进学生对知识的学习，更多的是培养学生的实践和创新能力。因此，怎么有效把实践融入课堂，需要老师们共同努力。

参考文献

[1] 李会芝.小学语文课堂中实践性教学的渗透[J].中小学电教，2012（4）：75.

[2]骆丽娟.小学语文课堂教学中的实践性教学探讨[J].时代教育，2012（5）：152.

[3]李瑞英.浅论小学语文实践性教学[J].教学实践，2017（8）：135.

作者简介：

刘美（1972-），女，安徽省淮南市人，本科学历，现任淮南市田家庵区第十五小学小学语文教师。

（作者单位：安徽省淮南市田家庵区第十五小学）