探究式教学法在高校网球教学课改革中的价值

摘要：随着国家教育改革的不断推进，高校进一步对自身的教学方式进行了重视，致力于对教学方式进行改革。随着当前时代的不断发展，身体素质进一步受到了社会各界的广泛关注，要想使得人们具有良好的身体素质，需要从学校着手，帮助学生建立起锻炼的良好习惯，提升对运动的兴趣。网球作为在高校中发展较为普遍的一项运动，不仅能够有效地提升学生的体能，也能够加强学生对体育运动方面的兴趣，因此本文结合网球运动将探究式教学法的作用展开了探究。

关键词：探究式教学法；高校网球；教学改革

随着社会主义市场经济体质的完善，我们应进一步对教育环境进行完善，为学生营造出良好的教育环境，培养出复合型人才。高素质的人才需要全方位发展，其身体素质也是一个较为重要的指标。高校开展体育课程来满足其身体素质方面的要求，网球作为较为常见的一门课程，对学生起到较为重要的影响。学校的网球教师在教学过程中通过不断地探究，找出了一种探究式教学法，为高校的网球课程奠定了基础。

一、探究式教学法在高校网球教学课改革中的作用

教学方法在教学过程中起着十分重要的作用，探究式教学法作为当前新应用的一种教学方法，教学效果较为显著，其主要是将教师所要讲解的理论进行引出，并让学生通过自身的不断探究来加强对其的思考，以提升对其的掌握以及理解，形成自己对其独特的掌握。探究式教学法有助于激发教师对教学的思考，提升其综合的教学水平，加强教学的质量，也有助于帮助教学进行创新，激发学生在学习过程中的积极主动性以及创造性，加强学生体能的同时，也促进了对网球技巧的学习，有助于提升学生的自主学习能力，培养学生的理解能力，保证学生多方位的全面发展。

二、探究式教学法在高校网球教学课改革中实施障碍

高校网球课程开设的主要目的是为了对学生的各项能力进行提升，除了提升学生的体能外，还加强了学生对技巧方面的学习，但这一过程中仍然存在一定的约束，其中主要包括：第一，高校对网球课程的重视程度不高，认为体育教学知识硬性指标，没有真正意识到学生体能的重要性，体育课的课时过少，并且经常被占用，不利于网球课程的开设，并且组织大型体育活动次数较少，难以引起学生对身体素质的重视。第二，高校网球教师的能力有限，虽然对探究式教学法进行了应用，但是将探究式教学法实质运用到其中的较少，没有积极的对学习方法以及学习内容进行充分的融合，没有将实际的教学方式很好地融入到课程之中，并且教师的理论知识也有限，教师想要对教学方法进行改变，其也不能达到很好地效果。第三，学生在体育课中的积极程度不高，通常存在扎堆的情况，以逃避跑步以及运动技巧的学习，并且高校利用稀少的体育课时间开设了大量的体育选修课，造成学生选择困难，课堂中精神集中程度不高，积极性也不高的情况。这些现象都不利于探究式教学方法在网球教学中的应用。

三、探究式教学法在高校网球课改革中有效实施方法

（一）提高对网球教学的重视程度

学校要加强对网球教学的重视程度，要从各个方面帮助学生以及老师对这一意识进行强化，引领学生与教师积极地对网球体育活动进行开展。要不断提升学生网球运动的时间，并且通过技巧方面的教学以及对抗赛的组织，来提升学生参与的积极程度，为学生提供良好的内部环境支持其进行网球运动。

（二）不断更新教学理念

教师在这一过程中要积极的更新自身的思想观念以及理论知识，将传统的教学理念摒弃，接受全新的教学理念，利用积极地教学方式对学生进行传授，帮助学生改变对网球知识的接收方式，采用不同的教学方式进行教学，并且加强对网球运动环境的改善，通过增加课时，或者兴趣小组等方式提升学生对网球的了解，发现网球的魅力，从而进一步提升今后对网球的热爱以及参与网球活动的积极程度。

（三）积极转变学习思想

学生应当积极转变自身的思想，改变对传统网球课程的认知，要端正学习网球的态度，并积极参与到其中，这样才能有效提高自身的体能，并对网球的相关技巧进行充分学习与掌握。这一过程当中，学校方面也应该加强对场地方面的建设，要加强学校网球设施的建设，这样才会使得学生在良好的环境中，去不断提高自己去网球运动的喜爱程度，为今后高校网球教学的改革奠定良好的发展基础。

四、结语

随着当前时代的不断发展，社会中对全方位的人才的需求程度进一步提升，全方位的人才中除了有出色的理解能力，以及较高的道德修养外，还应该具备强健的体魄。网球运动对技巧以及学生的身体素质方面均有着较高的要求，可见这项运动的综合效果较为显著，在对网球进行教学的过程中，不仅能够有效的提升学生的身体素质，提升其耐力，还能够较好的帮助其增强理解能力，加强对技术的掌握，并且有助于提升学生对运动的喜爱，增强运动过程中的积极主动性，并且有机会能够帮其养成每天锻炼的良好习惯。探究式教学在这一过程中具有较为显著的效果，这就要求教师在今后的教学过程中加强对这一方式的应用，积极地对教学观念以及教学方法进行转变，来提升国家教育制度改革的质量，进一步对全方位发展的人才进行培养。

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