让我自己来

张姣

好习惯培养方案

2～3岁的宝宝喜欢自己动手，自己刷牙、自己穿衣服、自己穿鞋、自己叠被子，甚至想自己扫地、擦桌子呢。此时，如果多给孩子动手的机会，可以让孩子体会到自己做事情的乐趣与成就感，让孩子学会对自己负责。

只做力所能及的事儿

首先，婷婷妈会挑选出宝宝现阶段可以掌握的日常行为，如用筷子吃饭，自己穿衣、洗脚，自己叠被子等。能做好的，让婷婷先做起来，孩子越做越熟练，得到的表扬越来越多，这会增强其自信心，激发进一步动手的热情。婷婷妈很注意不让婷婷做现阶段难度较大的事，如洗碗、洗衣服（可以让她洗洗自己的小袜子）、拖地等，如果孩子很努力还是做不好，会严重打击自信心，甚至让她对事情本身产生畏难和厌恶的情绪。

每次只学一件

在培养孩子自理能力的时候，婷婷妈会记住这样的一个原则：某一时间段只让婷婷学做一件事，孩子既学得快，也容易获得成就感，每天巩固，孩子学起来又不会累。决不能同时让宝宝学三四项技能，那样他们需要同时琢磨如何把多件事做好，会时刻处于紧张状态，顾此失彼，如果爸妈的要求再严格一些，会让孩子怀疑爸妈一点儿也不爱自己。

家长要耐心引导

爸妈教孩子要有方法。婷婷妈觉得让孩子自己琢磨，那不是在开发智力，而是爸妈在偷懒;另外，心不在焉地敷衍几句，对孩子帮助也不大。她通常会将动作细致分解，告诉宝宝—二三，孩子学起来既快又轻松。比如，教宝宝学扣扣子，从下面扣起，先把扣子一半塞到扣眼里，再把另一半拉过来，慢动作示范，反复练习，宝宝就能自己掌握了。

放手让孩子去做

聪明的婷婷妈懂得在孩子开始自己做事时，给予暖心的鼓励，保持住她的积极性。她从来不会这么打击婷婷：“太慢！真笨！这点事都做不好！怎么还没学会！”只要在安全范围内，她都愿意放手让孩子试一试。哪怕真弄得乱七八糟，大不了她和孩子一起收拾，又能有多少工作量呢？保持住孩子对自己做事的兴趣，才是一本万利的事！

多一份赞美

感谢孩子的帮忙，让他意识到自己很重要，也是聪明妈妈的做法。如果婷婷帮妈妈收拾好房间，婷婷妈会拉着婷婷在门口看着整洁的屋子说：“因为婷婷的帮忙，我们的屋子看上去才能这么整齐、干净。”等爸爸回家后，妈妈会请爸爸也认真看看和婷婷一起收拾好的屋子，让婷婷体会到劳动带来的成就感。

坏习惯纠正方案

唱反调的爸妈

有些爸妈似乎天生就爱唱反调。爸爸让宝宝去洗自己的袜子，妈妈说那么小，不行;妈妈让宝宝自己穿衣服，爸爸说时间紧，你帮他穿上得了，这会让孩子无所适从，想学着自己完成效果也不会太好。爸妈要先协商一致，达不成一致的事情，就先放一放。面对孩子时，只有一个声音，这样孩子做起来才没有顾忌，也会学得快。

懒爸懒妈

自己的兴趣在手机、iPad上，或是忙于工作，把孩子推给老人;没有制订孩子的独立性训练计划，心血来潮时随便说上几句，没有详细的步骤指导孩子;孩子做得对不对，很少关心。对孩子上心和不上心、有无细致指导，在孩子独立性的培养上结果会大不相同。不论何种理由，疏于教育都是不可取的。

说话不算的爸妈

不少爸妈为了鼓励孩子掌握某项技能，随口许诺孩子：周日给你买新玩具。孩子非常努力地去做了，满心欢喜地等着周日的到来，爸妈却毫无动静。这会让孩子对父母产生深深失望，也会让他今后言而无信。不要轻易對孩子许诺。只要答应孩子了，就设法做到;实在有困难，要给孩子解释清楚，并补偿孩子，以取得他的谅解。

Tip：培养孩子动手能力很重要

“儿童的智慧在他的手指尖上”教育家苏霍姆林斯基的名言道尽了让宝宝自己动手的重要性，我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，强调发展孩子的动手能力有利于幼儿智力的发展。动手能力强的孩子，不仅能掌握更多的生活技能，如吃饭、穿衣、洗脚等等，生活自理能力强，其手眼脑的协调性也明显高于未经训练的宝宝。促进孩子的全面发展，从动手能力的培养开始，不失为一种捷径。