物联网技术在金融教学中的应用分析

何远景

摘 要：目前我们已经迈进了一个以智能化、网络化为主的新时代。这个时代的到来改变了人们原有的生活方式、工作方式、学习方式。随着近几年信息化教学方式不断推进、网络技术不断发展以及对金融理财能力需求的提高，各高校对金融教学中的實践活动更为重视。物联网的发展为金融教学提供良好的条件，这有利于我国传统金融教学方式的转变以及提升学生专业能力。文章将对金融教学目前所存在的问题，以及物联网技术在金融教学中实际应用展开分析。

关键词：物联网金融技术；金融教学；应用分析；必要性

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）08-0042-03

Absrtact： at present， we have entered a new era of intelligence and networking. The arrival of this era has changed people's original way of life， working style and learning style. With the continuous development of network technology and the improvement of financial management ability， colleges and universities pay more attention to the practical activities in financial teaching. The development of the Internet of things provides good conditions for financial teaching. This will be beneficial to the transformation of traditional financial teaching methods and the improvement of students' professional ability. This paper will show the problems existing in financial teaching and analyze the practical application of Internet of things technology in finance teaching.

Keywords： Internet of things finance technology； finance teaching； application analysis； necessity

物联网作为具有先进性、智能性的“机器”，是科技与人类创造力再次结合的产物。因此，许多发达国家都高度重视本国物联网的发展状况，并且针对物联网开展了很多相关开发与应用工作。物联网的到来为教学资源合理配置打下基础，不仅仅能节省教学成本，还能为学生提供实践服务。物联网在金融教学方面有良好的应用前景，利用物联网进行网络教学指导、丰富教学资源，从而提高学生动手能力与专业水平。

一、现阶段我国金融教学现状

金融知识与能力作为“21世纪必备生活技能”，与基本学习能力一样是人们必备的技能。但是目前频繁出现金融诈骗现象，反映出我国居民欠缺金融知识和金融辨识能力，归根结底就是我国居民金融教育缺失造成的。虽然各高校都有金融教育相关课程，但是学生在接受金融教育时，教师只重视理论教育忽略实践活动，学校没能力提供相应实践场所等原因，导致我国金融教育存在很大问题。目前，我国金融教育主要有以下几点问题：

1. 重视理论教学而忽视实践教学。我国金融教学主要是以理论教学为主，很少会将实验实践教学融入到日常教学中。金融教学是一门重视理论与实践相结合的课程，不仅仅需要学生对理论知识掌握牢靠，还需要学生根据学习到的不同内容和相关方法能够运用到实际工作、生活中。学生通过实践活动去总结学习经验，并且对掌握到的学习经验进行分析，进而掌握好学习方法。但是，很多民办高校甚至那些研究型高校都没有能充分做到将学习实践与学习方法结合，这对于学习金融知识的学生来说是远远不够的。随着我国高等教育改革浪潮不断进行，以及金融信息化、电子化发展不断进行，各个民办高校和研究型学校已经开展关于金融方面的教学项目。这都金融教学来说是一个很好的发展机遇，可以通过加强实践活动加深学生对金融知识掌握程度。但是，又面临着另一个问题，高校课程学分的限制。这个限制导致在加强金融教育实践课程教学的同时，占据了很大一部分学习理论知识时间，导致学习内容遭到限制。这也是我国各高校开展教学过程中继续解决的难题。

2. 教学设置存在不足。很多民办高校与公办高校有所不同，民办高校的经费不是国家拨款所得，而是学校通过学校举办各种活动筹集而来的。公办高校虽然是国家提供各种经费，但是很多项目未在国家拨款范围，这些都会导致我国高校均面临资金不足的问题。建立一个设施健全的金融实验室需要大量资金购买相应设备，包括必要的工作台、可堆叠交换机、实物展示台等，这些齐全的设备才能够利用实时数据进行模拟实践活动。这些设备对高校来说是一笔巨大开销，很多学校都没办法承担这部分经费。所以，很多高校都用理论部分替代实践教学。理论教学知识像学生阐述理论知识，由于缺乏案例解析和具体实验的应用，到时原本理论性很强的学科与实际脱轨。学生在金融教学过程中学习到的知识只能用于去分析问题，在具体操作以及解决实际问题方面却停滞不前。

3. 金融教学内容与时代脱轨。金融教学中所涉及到的内容，大部分知识都与时代发展联系不够密切，导致学习到的知识与实际差距较大，学生在金融教学中学到的知识不能满足社会和时代发展的需要。导致这种问题的产生主要是因为金融方面信息、产品更新换代快，而教科书内容却陈旧不变。学生在学习过程中只是依赖于教科书内容，所以单凭授课教师在课堂上讲述的知识很难让学生吸收。随着社会经济实践活动不断发展壮大，理论体系变得繁杂，授课内容范围较广且涉及到的知识多，这就加大了课程难度。尽管在金融教学中学生学习到的专业知识与术语经常出现在大众面前，但是学生由于缺乏实践经验和社会洞察力，不能理解所学知识真正内涵。

4. 金融课程教学与职业道德教育脱节。在加强理论学习的同时，教师未对道德教育给予重视，比如金融法规、金融行业职业教育等这类商业法律及道德伦理修养课没有得到重视。这会造成很多学生缺乏专业素养，在日后工作中出现错误。

二、物联网简介与发展状况

（一） 物联网基本概念

物联网是通过红外感应器、射频识别、激光扫描器、全球定位系统等信息传感器，将任何物品与互联网连接起来，然后进行通信和信息交换，以此来实现智能化定位、识别、跟踪、管理和监控的一种网络形式。并它是具有自我感知、标识、和智能的物理实体，这些物理设备能够在无人工操作下进行相互协调与互动，从而为人们提供服务，具有可靠性、全面性、智能性处理特点。

（二） 物联网关键技术

1. 传感器技术

传感器技术是计算机应用中关键技术。到目前位置，世界上大部分计算机都是同数字信号进行处理，它通过传感器把模拟信号逐渐转换为数字信号。

2. RFID标签

RFID也是一种通用的传感技术，它是融合了无线射频技术与嵌入式技术为一体的综合性技术，并且具备自动识别、物品物流管理等，所以RFID具有广阔市场应用前景。

3. 嵌入式系统技术

嵌入式系统技术综合了计算机软硬件、集成电路技术、传感器技术、电子应用技术等多种技术为一体的复杂技术。经过多年不断发展与演变，嵌入式技术为主要特征的只能产品已经随处可见，小到人们日常使用的MP3，大到各种航空器材等。嵌入式技术的到来改变了人们生活，并且对工业发展以及国防工业发展起到极大推动作用。如果把物联网比作一个人体，那么传感器就相当于这个人身上的鼻子、眼睛、皮肤等器官，而网络就是其中的神经系统也就是用来进行信息传递的，嵌入式系统则是人体中最重要的部分——大脑，它能够对接受到的任何信息进行分类与记载。

（三） 物联网的发展

1990年，第一个物联网实践是在施乐公司的网络可乐贩卖机上。1991年，由美国麻省理工大学的Kevin Ash-ton教授首次提出关于物联网的概念。1999年，美国麻省理工大学建立了“自动识别中心”，提出了“万物均可通过网络进行互联”。随着技术不断进步和应用不断发展，在之后十几年，物联网已经渗入到人们日常生活中。物联网技术的不断发展，打破人们之前传统的思维模式，给人们的生活和活动带来极大便利。

三、物联网技术應用到金融教学必要性

1. 顺应大时代教育趋势。教育事业是随着社会不断发展而发展的，不同时代的时代特征都能够通过教育得以体现。在现在大数据时代背景下，教育也愈发趋于网络化。大数据时代很大程度的实现了资源贡献，这就会让学生无意中收集到大量信息。但是，这些收集到的信息很大部分是关于其专业知识，所以这种情况下就会出现，老师授课前学生已经对相关知识处于似懂非懂情况。为此，为了顺应大数据时代发展趋势，就要通过有效的教育方法来对学生进行专业课的指导。比如运用网络层面进行授课，从而提高学生课前学习效率。这样教师就能在课堂有效时间内，增加学生对知识理解的深度。金融教学内容与其他知识相比较为复杂，需要老师对其中部分内容进行具体解释，而大数据时代的到来，为教师在课堂上对知识进行深度讲解提供足够实践。

2. 物联网生活化必然结果。随着物联网不断走入人们的生活，它也逐渐对学生的行为方式产生影响。当下，智能手机可以说是人手一部，网络已经成为人们生活、工作、沟通、娱乐必不可少的一部分。学生的生活、学习离不开手机已经成为客观事实，所以利用学生这个特点进行教学，学生能够随时随地学习所需要的知识。

3. 教学模式满足学生实际需求。在日常教学中常听到教师说现在学生学习态度不如从前。当我们对这句话进行深度剖析就会发现，时代的发展改变了学生群体原有的特点，我们却不能阻止时代不断进步与发展。这就需要对现有的教学模式进行改革，以此来适应新时代背景下学生对新型知识的需求。物联网是随着互联网的不断发展而成长起来的，它所带来的东西将其应用到金融教学当中，能够很大幅度提升学生学习质量和学习效率。

四、将物联网技术融入到金融教学中的实际应用

（一）物联网技术对教学环节进行教学改革

1. 物联网技术下校内实践活动开展方式发生改变。首先，学校需要建立多视角立体化的实训教师，在教室内配有物联网标识的教学辅助器材，比如大屏幕、桌椅板凳、电脑、投影仪等，这些辅助器材一方面可以使教师物联网大环境下的云平台教学资源的展示与讲解，可以为学生提供教师所讲解金融方面的相关材料，并且学生可以利用这些资源进行自学和实践操作，提高学生自主学习和动手能力；另一方面这些设施还可以利用物联网环境下的云平台进行有偿共享，供其他学校进行使用。这样不仅仅能提高资源使用效率，降低实验室所需要的空间，还能为学校降低运营成本。

2. 利用物联网技术在云平台上开展金融教学资源共享活动。学校与其他高校或者其他企业共同建立起教学共享资源联盟，这样不仅仅是节约空间和投资成本，还能为学生提供更为丰富的学习资料。教师通过下载网络上各类相关资源，使教学内容能够与时俱进并且更加全面。通过像学生展示这些教育资源，可以帮助学生在开展实践项目时解决更多问题。如果学生在发现问题时，不光可以请教老师，还可以在网上进行查询。从而使学生对专业知识更为了解，并且实践能力得到提升。

（二）建立以物联网技术为基础的“多元化”的校企合作活动模式

多元化校企合作主要涉及到学校和企业之间的合作，也包括学生和家长对学生进行校企合作时，对合作进行监督。如果学校和学生以及参与活动的学生家庭能够在相关计算机设备上安装有关物联网的识别码，那么这三者就会通过物联网为主要平台，及时了解学生整个实践过程和思想动态。对于出现问题时，学生家长可以及时跟学生或者学校进行沟通；对于学生学习态度不端正时，则需要学生家长和指导老师及时与学生、企业进行互动，从而解决学生实际问题。这样都有利于学生在多元化的校企合作平台中学习更多专业知识与时间能力。通过学生家长、企业、指导教师参与到学生学习过程中，可以有助于学生端正学习态度，从而提高学习成绩。

（三）在物联网技术影响下建立新型教学平台与新型教学模式

金融教学很大部分应该通过实践操作课讲学习到的理论知识与实际联系起来。在进行金融教学中，通常会涉及到实际业务如何在现实生活中进行开展，面对数据时如何对数据进行分析与应用，在特有环境下如何进行投资理财等。而在这个过程中需要购置相应设备，这就需要花费大量人力、财力、物力，还不是所有领域都可以带领生在校外实训基地进行实践。物联网技术的出现刚好为学生提供了机会，在学校资源有效的情况下，学校与其他高校、其他相关业务部门共享资源平台，包括模拟业务开展场景、现场办公业务等，这些实践活动的开采，有利于提高学生对金融知识的理解能力。

1. 在物联网环境下进行混合式实践教学设计。物联网能够分门别类对教学资源进行整合，然后根据时间任务，将所需要的教学资源嵌入到教学实践任务中。主要包括下面几种形式，一是教师通过实践项目案例、视频或者网络电子资源等像学生展示实践项目如何进行；二是学生通过观看教师选择的教学资源，比如企业共享的内部人员对金融业务处理现场、在线投资、其他高校学生进行金融业务模拟过程以及教师对金融知識讲解与分配过程等，对金融知识有更深刻的了解，然后学生根据积累到的经验对教师分配的项目进行实践；三是学生还可以在课下搜集关于金融方面的各类资源作为参考材料，并且按照项目内容和实训课讲授的内容去完成实践项目；四是通过实训室中装有物联网识别码的设备，连接物联网各类实践设备和相应软件，学生运用这些设备和软件完成教师布置的关于金融方面的实践项目；五是物联网能为学生提供实习工作和实习基地。比如下文的实验：

某公司3月份要购买300吨的玉米饲料，但是市场上预测未来2个月玉米价格将从2100元/吨上涨到2600元/吨，为了降低玉米价格，需要对这个商品进行期货市场套期保值操作，通过期货行情分析软件并结合自己的判断与分析。

（1）利用期货模拟操作系统进行套期保值操作，并写出交易过程。

（2）将2年期的国债利率作为无风险收益，计算玉米价格。

2. 物联网为学生提供远程视频。在学习完投资类课程后，学校为学生安排实践课程。首先，以物联网为基础在实验室云平台播放有关现场远期合约交易、贸易类、生产类等视频，包括企业愿意与学生分享的关于现场进行期货套期保值的相关操作方法、外贸企业在进行货币互换时的谈判方式和交易员如何进行交易的过程、参与过模拟大赛的学生分享关于股票交易的整个过程等，这些视频可以帮助学生对实际操作有更深刻的了解。对其中重点部分进行边播放边讲解，从而为学生日后操作打好基础。

五、结束语

综上所述，随着全面深化改革大背景下，高校教学模式也在进行转变。金融教学主要内容随着市场经济不断发展而进行整合在金融教学中，金融教学所涉及到的相关书籍和资料也是频繁更新换代。目前物联网技术趋于成熟，云平台和信息化技术在教育领域不断被应用。在金融教学实践课上，很多时候都会涉及到资本市场交易，这就需要学生线下对这些内容进行不断学习、模拟和实际操作。物联网的产生，为学生提供良好平台，并且有利于学生对金融知识的了解更为透彻。

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