浅谈如何做好小学数学教学工作

张萍

摘要：传统的教学方法难以适应小学数学新课程改革的需要，教师应结合学生的特点，创新教学观念，优化教学模式，改变教学方法，总结出一套有效的课堂教学策略。近年来，我探讨了如何提高小学数学教学的有效性，积累了一些教学经验，供大家沟通。

关键词：小学数学；新形势；课堂教学

数学是一门广泛使用的学科，从生活中的琐碎事物到科学研究。如何很好地学习数学以及如何让我们的学生愿意在课堂上学习数学一直是我们正在研究的问题。在新形势下，小学数学要求我们给学生足够的时间和空间，以便学生独立发现，展开合作和探索。那么数学如何运作？下面，我想与您分享我的一些结论：

1.成为学生喜欢的老师

我们都有这样的经历，就像老师讲解他的课程一样，作为老师我们需要从各个方面来提高自己，例如，道德、文化知识、艺术、体育等等，在学生面前展示自己的好，让学生们被我们吸引，让学生从内心尊重我们，慢慢走进朋友和学生的各个方面，像我们学生一样喜欢我们的教学课程。很多时候，当我们考虑如何让学生学习数学时，我们经常会考虑如何激发学生的兴趣，而忽视他们自己的质量要求。这样的状态即使我们想引起学生的兴趣，也没有效果。如果学生想要听老师的课，他们必须先喜欢老师。我的经验是当你第一次上新课时，不要急于掌握教学效果，而是花更多的时间和学生一起玩。在游戏中了解学生的思想动态、兴趣、爱好、优点、缺点等，唯有此，师生之间的距离才能进一步缩小。

2.合理新颖的教学设计

为了获得好的课程效果，老师应该在课前做好充分的准备。首先，我们需要了解学生的特点，生活经历和学生接受的能力。我们应该考虑到各种因素，掌握准确课程的知识点和要点，并让学生掌握这些知识，这需要我们的老师精心设计教学计划，同时也要设计合理、新颖。在课堂上，我一直微笑着和学生一起“玩”数学，还有很多次我和学生们一起欢笑。轻松愉快的学习氛围让学生认为学习是一件快乐的事情。为了让沉闷的数学充满乐趣，我经常设计游戏，让学生积极参与课堂气氛，减轻学生的压力。孩子们对游戏的天然熱爱让他们体验到学习的快乐和满足感。

3.激发学习兴趣，明确独立学习的学习目标

兴趣是学生学习的动力，指导学生在新课程开始时对知识有强烈的兴趣至关重要。因此，老师要输入新课，根据教学内容，选择适合这一类的导入方法，其中所有学生都要参加，可以迅速激发学生的学习积极性。在我看来，作为一名教师，我们应该给孩子们自己发现和学习的空间和时间，这比我们教给他们的更好、更充实。这要求我们为他们巧妙地设定合理和明确的自学目标。问题具有水平，才能激发学生潜能。我会在课堂上向学生提出很多问题，并会巧妙地提出问题，而这个问题应该适合学生最近的发展领域，也就是说，学生可以努力解决问题，而不是遇到困难问题，因找不到答案直接放弃。对于成绩优秀的学生，我们可以为他们设计几个顶尖的问题，以激发他们的潜能，让所有学生都能提高并满足他们的成功经验。在设计练习中也是如此，练习应该从易到难。

总之，数学教学过程并不统一，数学教师必须努力与时俱进，提高教学的科学性。对于学生来说，老师的一点鼓励、认可、赞美都是他成功的标志，他可以体验到成功的喜悦，而学生的兴趣将作为取之不尽的源泉，将是学习持久的动力。

（作者单位：江西省吉安市青原区思源实验学校）