浅谈小学阶段教学中学生数学素养的培养

胡国强

摘要：我们都知道兴趣是学习最好的老师，数学作为一门抽象性较高的学科，它对学生的各项能力都有着较高要求。在学习的过程中，由于数学本身的枯燥无味，更是难以让学生产生兴趣，因此我们现阶段要注意的问题就是如何将数学变成学生喜欢的课程，在此基础上分析如何有效地让学生主动进行学习，从而提升学生的数学素养。

关键词：数学素养；小学教育；培养方法；思考分析

现代教学更加强调学生的主体性，强调学生的主动学习。这就需要教师能够将枯燥乏味的数学课堂变得有趣起来，让学生能够在兴趣的推动下进行数学的学习。如果每个同学都能够对学习怀有极大的兴趣，那么他们自然而然就会更加热情地投入到数学学习中，形成一种良好的数学学习氛围。同时在进行教学的时候，我们应该分析如何针对当前实际情况进行科学的教学，提升学生的数学素养。

1.保持好的教学状态

在进行课程教学的时候，教师本人应该保持一个好的教学状态，注意控制好自己的情緒。结合我自己的经验，在曾经的某一天，由于我自身的身体原因，导致心情较差，又因为没有及时地将这样的情绪进行整理，而带到了课堂之中，当看到班级中的垃圾堆满到了柜子前，并且水桶里还有很多脏水，我没有按捺住怒火，向学生们大发了一通脾气，而在那之后很多天，学生们都像老鼠见了猫似的对待我。在这样的情况下，我也确实感受到了一些罪恶之感，但是碍于教师的尊严，我在该问题的处理上并没有丝毫的妥协，在接下来的几天内，整个班级的学生都呈现一种极其不好的状态，每个人都小心翼翼。也是这样，才让我认识到了自己的问题，学生们的生活和学习中都会有一些不足的地方，面对这些，教师应该用一种宽容开朗的心态来对待，而不能够过于严厉地斥责他们，否则一定会对他们的整个学习和生活带来不好的影响。

2.指导学生学会表达

同学们进行激烈探讨时，教师就可以一步步地深入到各个小组之中，通过一些细微的指导来调动他们的参与积极性，让学生能够将自己想说的内容真正地说出来，给他们更多的机会来表达自己的意见。除此之外，教师还可以将一些较为简单的问题讲给学生，对他们进行适当的鼓励，让那些基础相对而言较差的学生也能够根据自己的想法参与其中。这个过程中教师还应该科学地指导学生学会讨论。在小组合作交流的过程中，学生之间的交流讨论是最关键的，由于所有学生的思维不同，因此他们对于同一个问题会有不同的看法，这时候我们就需要通过交流来共同选出正确的意见。一个小组结论的是否正确，取决于每个成员的努力，所有的成员都需要认识到自己在整个小组中的重要作用，此时教师可以通过小组评比的方式来强化学生们的集体荣誉感，让他们能够更加积极地参与到小组活动之中，推动他们合作交流能力的提高。

总结：在现代小学阶段的数学教学中，为了培养好学生的数学素养，教师应该在具体教学实践中不断地尝试和探索，真正找到提升学生数学素养的有效方法。

（作者单位：江西省上饶市鄱阳县响水滩乡周帆小学）