对解放战争期间人民军队称谓问题的几点看法

徐自如

笔者在教学过程中，发现部编版《中国历史》八年级上册教科书在讲到解放战争时，对有关中国共产党领导的人民军队名称表述不一。先后出现“解放军总部”、“西北野战军”、“华东野战军”[1]、“晋冀鲁豫解放军”、“人民解放军”[2]、“东北人民解放军”、“华北人民解放军”[3]。这些表述没有在课文中说明，因此，有教师问：中国人民解放军是如何分类的？人民军队为何在同一时间内称谓有所不同？各种称谓有何隶属关系？解放军、人民解放军、中国人民解放军是一致的吗？为清楚说明这些问题，笔者查阅了有关资料，认为教科书对人民军队的表述尚有需要完善之处。

一

根据可信的资料可知，人民解放军建立的情况是这样的：1946年6月，国共内战全面爆发。由于战略任务发生了根本变化，从1946年9月中旬起，我军正式改称为“中国人民解放军”，朱德和彭德怀分别担任正副总司令。从此，我军一直称为“中国人民解放军”。

由于当时战事繁忙，各部队改称的时间不一，直到1947年年底才全部改完，所以在1946年9月至1947年12月间，人民军队出现混称现象。1948年11月1日中共中央和中央军委《关于统一全军组织及部队番号的规定》指出：中国人民解放军分为野战部队、地方部队和游击部队三类。野战部队的“野战军现时分为四个，以地名区分，即中国人民解放军西北野战军（西北人民解放军）、中原野战军（中原人民解放军）、华东野战军（华东人民解放军）、东北野战军（东北人民解放军）”[4];各步兵兵团、军、师、团，各骑兵师、团，各炮兵师、团等，一律冠以中国人民解放军的称谓。1949年1月15日，中共中央军委下达了《关于野战军番号改按序数排列的决定》，对四个野战军的番号作了重新规定：“去年规定各野战军冠以地名区分已不适合，兹决定改为按番号顺序排列如下：西北野战军改为第一野战军，中原野战军改为第二野战军，华东野战军改为第三野战军，东北野战军改为第四野战军。”[5]

对于上述情况，要不要和学生解释清楚呢？

二

笔者认为对解放战争期间人民军队的名称应该给学生以合理的解释，因为：

（一）从世界范围看，解放军、人民解放军、中国人民解放军是有区别的

根据教科书内容分析，笔者不难推断出八年级《中国历史》上册教科书中的解放军、人民解放军、中国人民解放军是一致的，但如果不予解释，似有不妥之处。因为从整个世界范围看，三者的内涵和外延是有区别的，呈逐渐缩小的趋势。其它国家也可以有解放军和人民解放军，但不可以有中国人民解放军。如哥伦比亚有被美国列入恐怖组织名单、亲古巴的马列主义组织“哥伦比亚民族解放军”[6];泰国缅甸边境有1973年成立的“若开民族解放军”;缅甸联邦境内掸邦北部高原一带有1976年成立的“布朗邦解放军”;二战期间，南斯拉夫共产党为对抗纳粹德国所组成的武装部队简称为南斯拉夫民族解放軍;另外还有臭名昭著的苏联伪军——“俄罗斯解放军”和“俄罗斯民族解放军”[7]等等，不胜枚举。截止到2018年5月，在百度搜索的结果中解放军、人民解放军、中国人民解放军分别有42600000个、18900000个和14800000个，这充分说明了三个概念外延的大小。

（二）从初中历史教师的现实状况看，解释有利于教师的历史教学

教科书虽然没有解释，但如果历史教师在上课时能够向学生作一介绍，这一问题也就不成为问题。但由于初中历史教师中有大量非历史专业毕业教师在从事历史教学工作，专业不对口的情况比较严重，特别是农村中学更加突出。以江西省遂川县为例，经抽样调查，2014-2015学年度第一学期该县49位历史授课教师中“非历史专业毕业的就有32人，接近2/3，这些教师中有语、数、英各个专业的。”[8]他们没有系统性学习过历史知识，有的教师上课时竟然将历史故事、人物传说，甚至影视作品当作史实介绍给学生。我们有一位历史专业毕业的教师说：“我带九年级时，需要花费一半以上的时间用来纠正原来教师所传授的错误历史知识。”所以，这些非历史专业的教师连基本的历史知识培训都没完成过，如何能给学生合理解释人民解放军的由来？

（三）从八年级学生的心理特征来看，解释有利于正本清源

八年级学生大部分在14岁左右，是儿童向青年的过渡时期，他们处于“独立性与依赖性，反抗与屈从，自我分化与自我同一，需要与满足不协调，生理发展与心理发育不同步的错综复杂的矛盾时期。”[9]处于这一时期的青少年，看问题往往尖锐而不周到，新颖而又肤浅。他们不可能也不愿意自己去研究这一问题，如果不予合理解释，会使他们将解放军、人民解放军、中国人民解放军割裂开来，再加上教师解释不清楚，很有可能会引起他们思维的混乱，不利于学生对历史知识的正确把握，不利于历史学科核心素养的培养，“立德树人”也就会成为空话。既然需要解释，那么，我们应如何处理呢？

三

根据历史学科国家统编教材的编写框架和体例，笔者对教科书编写者提出如下建议：

像中国工农红军和八路军一样直接在教科书正文中进行介绍。我们可以在《中国历史》八年级第112页《解放区军民的自卫反击》一目第一自然段后另加一段话，介绍如下：

由于战略任务发生了根本变化，从1946年9月中旬起，中国共产党领导的人民军队正式改称“中国人民解放军”，简称人民解放军或解放军。由于当时战事繁忙，各部队改称的时间不一，直到1947年年底才全部改完。中国人民解放军分为野战部队、地方部队和游击部队三类。野战部队有西北野战军（西北人民解放军）、中原野战军（中原人民解放军）、华东野战军（华东人民解放军）、东北野战军（东北人民解放军）。

或者不用简称，全部用全称。即将“解放军总部”、“西北野战军”、“华东野战军”、“晋冀鲁豫解放军”、“东北人民解放军”、“华北人民解放军”分别改为：“中国人民解放军总部”、“中国人民解放军西北野战军”、“中国人民解放军华东野战军”、“晋冀鲁豫中国人民解放军”、“东北中国人民解放军”、“华北中国人民解放军”。

如此称呼虽然显得臃肿、拗口，但学生便于理解。

还可以在介绍到“解放军总部”时，用注释加以说明。

放到课文的辅助部分“知识拓展”“相关史事”中进行详细介绍。具体介绍如下：

由于战略任务发生了根本变化，从1946年9月中旬起，中国共产党领导的人民军队正式改称“中国人民解放军”，朱德和彭德怀分别任正副总司令。从此，我军称为“中国人民解放军” ，简称人民解放军或解放军。

由于当时战事繁忙，各部队改称的时间不一，直到1947年年底才全部改完。1948年11月1日中共中央和中央军委作出《关于统一全军组织及部队番号的规定》，将人民解放军分为野战部队、地方部队和游击部队三类。野战部队以地名区分，即中国人民解放军西北野战军（西北人民解放军）、中原野战军（中原人民解放军）、华东野战军（华东人民解放军）、东北野战军（东北人民解放军）”。

在上述四种方案中，笔者认为第四种最为合适，这种解释既不会打乱原来的正文内容，又能使学生对解放战争时期人民军队的名称由来和变化有一个比较全面的了解。

【注释】

[1][2][3]齐世荣：《中国历史》八年级上，北京：人民教育出版社，2016年，第112、115、116页。

[4][5]叶青松：《人民解放军各军首任军长的由来》，《党史博览》2014年第3期。

[6]杨   民：《哥伦比亚政府反毒反恐战略及其对南美邻国影响》，《当代世界》2009年第5期。

[7]苗文韬：《苏德战争中的俄罗斯民族解放军》，《世纪桥》2014年第3期。

[8]郭桥上：《农村初中历史教师队伍现状调查分析》，江西师范大学硕士学位论文 ，2015年。

[9]王永平： 《历史与社会学科思维能力的初步培养》，《世纪桥》2014年第3期。