大学英语教学中跨文化交际能力的培养策略探讨

2018-09-08马兰

校园英语·上旬 2018年7期

【摘要】随着经济全球化的不断推进，国际交往与合作日益明显，全球化发展已经成为了趋势，而英语作为国际交往中的重要语言在交往中发挥着重要的作用，因此，在大学英语教学中做好跨文化交际能力的培养，提升学生跨文化学习的水平，对于提升英语学习的效率，促进英语学习整体水平的提升对具有重要作用。本文就大学英语教学中跨文化交际能力培养方面的问题进行分析和探究，并提出一系列具体的对策，希望能够有助于大学英语教学。

【关键词】跨文化交际；大学英语教学；具体对策

【作者简介】马兰（1976.12- ），女，回族，内蒙古乌海人，北京工商大学嘉华学院，硕士，讲师，研究方向：英语教育。

一、大学英语教学中跨文化交际能力培养的必要性

1.是适应时代发展的重要举措。随着改革开放的不断深化，我国与其它国家的合作和交流越来越多，普通人在日常生活中也可能会经常遇见外国人，这就避免不了要与外国人沟通，而做好学生跨文化交际能力的培养，能够让学生学习更多的英语文化，认识到国内文化和外国文化的差异，从而在与外国人沟通的过程中，能够站在对方的角度思考问题，摒弃母语的影响，较好地理解外国人的语言，促进沟通效果的提升。同时，跨文化交际能力的培养，学生能够学到更多的国外知识，为以后进入社会更好地与外国人沟通交流做基础，也是适应时代发展需求的重要举措。

2.有助于提升学生的英语学习兴趣，促进整体学习效率的提升。语言是地区文化的一种体现形式，而学好了一国的语言，并不一定能够掌握该国的文化，在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力，能够让学生在学习英语知识的同时了解外国的文化，懂得更多的外国知识，增强学习的水平，提升英语学习的兴趣，避免因为文化不同而导致沟通不畅。同时，教师在进行跨文化知识教学的过程中，能够为学生讲述很多有趣的内容，让学生感受国外文化和国内文化的区别，带给学生良好的体验，促进学生学习整体效率的提升。

二、大学英语教学中跨文化交际能力培养的对策

1.改变教学方法，提升跨文化教学的有效性。很多大学教师在英语教学中都比较重视对学生开展语法、词汇等方面的教学，希望从语言的内部结构入手对学生进行英语教学，培养学生英语学习的习惯，而很容易忽略跨文化交际方面的教学，这就使得学生虽然能够学会相应的英语知识，能够明白语法的结构和词汇记忆技巧，但是学习不到有关的跨文化知识，这就不利于学生与外国人交流和沟通，在交际方面容易出现不畅。所以，教师要做好教学方法的改变，采取合理的方法对学生开展跨文化教学，提升跨文化教学的有效性。

比如，教师在教学中可以采用情景模拟的方式对学生开展教学，让学生在模拟情景中感受跨文化的魅力，了解外国的文化和习惯等。可以设置与外国朋友用餐的场景，让学生在用餐的氛围中感受外国的文化，英国人一般在用餐的时候不会向对方的碗中夹菜，也不会劝酒，这表示对对方的一种尊重，而国内却是不同的。同时，英国人在干杯的时候会说Bottoms up，而不是直接说Cheers，这点学生在体验情景的同时，能够了解到与国内的区别，以后自己在于外国人沟通的时候就能够进行更好地渗透，避免沟通不畅的情况发生。

2.做好教学活动的安排，提升学生文化差异的辨识能力。大学英语教学中，只注重词汇和语法方面教学是远远不够的，不同文化容易存在冲突，因此让学生感受不同文化所包含的价值观和世界观，体会不同文化带来的影响是尤为重要的，这样才能够提升学生学习英语的效率。教师可以通过教学活动的组织，让学生感受不同文化的含義，提升学生文化差异辨识的能力。

比如，可以组织学生开展一场故事编制和比拼活动，将全班学生分为五个小组，让每一个小组都创建一个故事，故事内容要能够用英文知识表演下来，并将外国的文化融入进去，展示外国文化和国内文化的区别，让其他的学生能够在故事的观看中感受跨文化差异，提升跨文化的辨识能力。同时，在创建故事的时候，也可以将该国的音乐、政治以及宗教、文化等内容设置进去，让学生在观看的时候不仅仅是对故事内容的欣赏，而是通过故事感受其中的跨文化知识。

3.多元化教学手段，提升跨文化学习的机会。随着科学技术的不断发展，计算机已经逐渐普及，在大学英语教学中充分运用计算机的便利开展英语教学，多元化教学手段，能够提升学生跨文化学习的机会，促进跨文化交际能力的培养。

比如，教师可以通过计算机进行微课的录制、通过多媒体进行跨文化教学等等，有针对性地将教材知识和跨文化知识组合，通过网络向学生实时播放相关的场景，有助于学生更加直观、形象地感受文化差异，提高跨文化学习的效率。同时，通过多元化教学方式的实施，图、文、声、像并茂地整合文化信息，能够形成灵活多变的课堂教学环境，为学生提供真实的跨文化学习机会，促进学生跨文化交际能力的培养。