信息技术背景下高效语文课堂的构建研究

邵倩倩

摘 要：现代信息技术与语文教学有机整合，是当前构建高效语文课堂的一种有效模式。语文教师应该结合语文学科综合性与实践性的特点，利用信息技术优化备课环境，萃取知识精华，创设教学情境，激发学生学习兴趣，突破传统教学难点，提升学生作文能力，同时也可以通过网络远程学习，拓展课堂空间，助力学生实现成才梦想。

关键词：信息技术；高效；语文课堂；教学质量

中图分类号：G633.3；G658.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0050-01

信息技术的快速发展，使知识的传播与获取方式发生了深刻的变化。随着基础设施的进一步完善及信息技术的广泛应用，信息技术与语文课堂教学的有机整合已是大势所趋。深入研究现代信息技术在语文课堂中的应用，将会给传统语文课堂教学带来全新的改变，有利于创设教学情境，以趣激学，突破传统教学难点，节省教学时间，拓展课堂空间。结合具体教学实践，本文探讨信息技术与语文课堂教学的契合点，以实现构建高效语文课堂的目标。

一、优化备课环境，萃取知识精华

在语文课程教学中，教师可以灵活运用信息技术优化备课环境，萃取百家之长，为己所用。在备课过程中，语文教师可以通过网络访问其他学校的网站获取备课资源，甚至可以与知名学校的教师进行在线交流。例如，执教八年级下册《春酒》一文时，语文教师可以在知名网站“语文轩”中找到很多可以参阅的备课资料。如安徽省优质课一等奖获得者黄维陆老师设计的《春酒》教案、浙江省优质课一等奖获得者毛一晴老师设计的《春酒》教案，还有宁波市优质课比赛一等奖的教案、特级教师赵群筠的《春酒》教学实录，林林总总，不胜枚举。语文教师可以结合自身的教学风格和教学实际，通过网络下载精品教案，然后对选取的精品教案进行重组、改造，达到提升课堂教学效率、实现自身专业化成长的双重效果。

二、创设教学情境，激发学生学习兴趣

处于义务教育阶段的学生往往自控力不强，注意状态多取决于教学的直观性和形象性，很容易被新颖、直观的教学手段刺激，从而活跃起来。针对这种情况，语文教师可以巧用信息技术，多管齐下，创设生动有趣的教学情境，这对激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率具有重要作用。以教学白居易的《钱塘湖春行》为例，语文教师可以先用多媒体设备播放名家范读，让学生跟读，体悟诗境，再将西湖初春图展现在大屏幕上，然后顺势解读诗境：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新来的燕子衔着泥正在筑巢。繁多的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下迷人的白沙堤。这样，教学效果将事半功倍。此外，语文教师还可以运用多媒体拓展阅读苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》、宋之问的《灵隐寺》，并出示西湖十景，分别展示西湖雨后初晴图、出水芙蓉图等，让学生领会西湖不同季节、不同气候的别样姿态，了解西湖桂子的神秘色彩，以此體悟诗人对西湖美景的喜爱之情。最后，可以让学生以“神往西湖”为题写一篇文质兼美的散文。

三、运用信息技术，提升学生作文能力

一直以来，作文教学是语文教师普遍头痛的难题，有老虎吃天——无从下口的感觉。批改作文费时费力，伤心劳神。如果将信息技术引入作文教学中，则会有出人意料的变化。一是改变学生字迹潦草的弊病。语文教师可以将字迹潦草者与字迹工整者的作文在多媒体屏幕上投影对比，这样字迹潦草者会清楚地发现自己的不足与差距，并在教师的指导下逐步改正。二是改变传统的作文批改方法。语文教师可以将部分学生的作文录入电脑，投影在多媒体屏幕上，在教室里现场给学生修改作文，并指出修改的原因。将修改前后的作文进行对比阅读，学生即可发现不足。另外，语文教师还可以将作文中的精彩片段、富有哲理性的语言投影到多媒体屏幕上，让同学们共同品鉴。这样，可以有效地激发学生的写作热情，逐步提高学生的作文水平。

四、网络远程学习，助力学生成才梦想

当前移动无线网络已经实现校园立体全覆盖，完全可以满足学生远程学习的需要。学生们可以利用晚自习时间，集体听远程教师授课，解决各种疑难问题，化解重点难题。教师只需要一台笔记本电脑，即可进行远程授课。例如，知名的远程学习平台——简单学习网，其知识内容涉及初一至高三的各个年级，且教师都是一线的教育专家、教学名师，熟知中高考命题的规律和方向，听名师的课会有事半功倍的效果。在学生听课过程中，软件还会出相应的练习题来帮助学生巩固所学知识。软件设置遵循着人性化、趣味性、有效性的原则，学生可以随时联网学习，从而达到补缺补差、提高考试成绩的目的。

总之，信息技术的运用，能让传统的语文课堂教学有焕然一新的变化。语文教师应该结合语文学科综合性与实践性的特点，利用信息技术优化备课环境，萃取知识精华，创设教学情境，激发学生学习兴趣，提升学生作文能力，同时也可以通过网络远程学习，助力学生实现成才梦想。但是切勿盲目跟风，要合理运用，从而让语文课堂锦上添花，实现新的突破。

参考文献：

[1]郑新丽.媒介融合时代下的语文教学策略研究[J].教学与管理，2018（01）.

[2]景宁.信息技术激发中专学生语文学习兴趣的策略[D].东北师范大学，2007.

[3]卢云江.信息技术与语文课程整合的教学实践[J].语文教学与研究，2018（01）.