初中班主任班级管理中的“柔性”对策

赵锋

【内容摘要】由于初中生处于青春期，导致学生自我自主意识比较强烈，容易产生叛逆心理，从而使初中班主任在管理班级与学生是存在方方面面的困难。因此初中班主任只有不断的总结经验，同时不断的进行探索和研究，创新管理方式方法。柔性管理办法是一种全新的班级管理模式，对初中班主任管理学生工作起到一定的助推作用。

【关键词】初中班主任 管理 柔性 对策

前言

由于初中生处于生长期，身体和心理都达到生长的关键时刻，这类学生大多处于偏执、叛逆时期，敏感多疑。柔性管理办法中有着多样的管理内容，给予班主任在情绪控制、心理建设、时间管理等方面有很大的影响。对于处于青春期的学生来说，班主任的管理方法直接对学生产生深远的影响，班主任在这一时期扮演着重要角色。

一、柔性理念

柔性管理是一种以变化和稳定进行操控的新策略，以线性的思维方式转变为非线性的思维方式。线性的思维方式是历时的，非线性的思维方式是共时的，是同步转换。从混沌复杂的现象中看出事物的本质，和发展演化规律，识别位置方向和市场的开拓，进而自动的应付变化，是怀柔管理的根本目标。

班级管理中的怀柔政策，具有情感性与人文性。由于初中生处于身体和心理发展的关键时刻，需要家长与教师同学等的关注与认可，故，这一时期，班主任应采取柔性管理，密切的关注学生的心理与情绪的变化，并根据具体的学生状况进行深切、用心的管理。班主任在遵守学校规章制度的前提下，采取柔性管理。

二、柔性管理的策略

1.注重惩戒尺度的制定

初中班主任的配置中大多采用随班制，班主任更加的了解学生，有利于班主任和学生相处融洽，推动班主任更好的开展工作，但由于一些学生和班主任之间产生过隔阂没有及时化解，会更加的加深彼此间的误会，造成不可化解的后果。故，针对此类问题，班主任应更加合理的掌握其中的度，避免此类现象的发生。班主任不应一味的自己制定班级规则，应更多的考虑学生，制定符合学生的认知水平的班级规则，并将这些规则及时细化，做到有据可依。在制定严格的班级规则时，应注意人性化的体现。促使这些严厉的规则中采用柔性管理原则。例如，教师在惩戒的过程中，可以采用学分制，每位学生在开学时都有100，做了错误的事情减分，做了好的事情加分，在外力无法改变的情况下，具体情况具体分析，通过这种人性化的班级规则，促使学生的行为习惯得到大大的改观，使学生感受到班级管理的柔性政策。

2.注意管理的民主性

素质教育在学生的学习生活中有很大的体现，在班级管理中，班主任应注意学生的自主性，在班级管理中体现民主性原则。由于初中生的身体、心理等特点造成他们在组织与学习方面具有很强的表现欲望，他们的想象力与创造力异常突出，因此，班主任应适当放手，让学生自己学会管理自己，使他们积极主动地参与到班级管理当中，实现班级管理的民主性和自主性。针对班级管理的民主性，班主任可以适当地进行分层管理，例如，选出班级管理者——班长，学习带头者——学习委员等，放手管理，促使学生积极参与到管理班级当中，通过这种学生自主管理班级的原则，更好的提高班级管理效率，同时还可以培养学生的组织能力与自控能力等综合能力。

3.强调人性化关怀，注重平等

每个学生都有每位学生自己的特点，故，学生在理解能力与认知能力方面有不同的体现，同时存在明显的个体化差异。在面对这一情况时，班主任应摆正心态，不可产生歧视心理，要认识到每位学生又有个性的行为认知，有每个人自己的优缺点。因此，教师应平等的对待每一位学生，帮助学生找到问题的关键点并引导学生解决问题。例如，有些学生脾气不好，教师在面对这种情况不要一味的批评指责，应找出问题的原因，用心关注学生，关爱学生，并帮助学生改掉不好的行为习惯，使学生更好的成长。

4.学校与家庭共同管理

班主任的管理时间有限，这就要求，学校与家庭密切联系，共同采用柔性管理原则，管理学生。家长对学生的作用不言而喻，极为重要，家长与班主任应加强沟通，及时了解学生的状况。例如，班主任可以定时召开家长会，及时建立与家长的沟通，可以及时的更新学生具体情况，更好的管理班级，对于学生的情况班主任应与家长达成共识，共同的采取柔性政策，并请优秀的家长讲解管理学生的经验，调动家长的积极性，促使家长配合班主任工作。班主任还可以利用网络等手段，将学生每天在学校的生活、学习表现及时反映给家长，加强家长与学校之间的联系，促使家长了解学生的在校情况，这样学校和家庭都可以实行柔政管理方法。

总结

班主任的工作任重而道远，在管理着自身的同时要注重常规管理，形成“柔性”政策，这一时期的学生处于成长的关键时刻，班主任应密切关注学生的心理变化及成长条件，给予学生健康的学习环境。运用良好的管理辦法，沟通家长、孩子与学校，使学生更好的学习成长。

【参考文献】

[1]杨颖.初中班主任工作的柔性管理模式及应用探讨[J].中华少年，2016，（20）：246.

[2]刘增全.柔性管理在初中班主任管理中的应用[J].新课（中学），2016，（2）：230.

[3]肖明锋.初中班主任工作的柔性管理模式探讨[J].课程教育研究，2015，（3）：208-209.

（作者单位：湖南省长沙市明德雨花实验中学）