微课在农村高中语文课堂教学中的有效运用
2018-09-06史雪莲
史雪莲
摘 要:社会的进步改变了很多东西,人类具体的教育活动其最终目的在于提高教学效率,更好的节省教育资源。课堂教学的形式和效率随着科学技术的发展而不断更新变换。在信息时代的今天,互联网已经遍及全国的各个角落,与此相关的教学软件、硬件进入了教学失业中,人们拥有了更多的学习途径,我们的课堂学习也变得丰富多彩,其中最热门的莫过于微课程的开发和运用,微课程结合知识点,满足个性化的学习要求,线上线下学习更加快捷方便。微课程的出现继承了原有的的教学方式,在课堂上学生的互动性更高,可以更加清晰地展现课堂氛围。但是这种教学形式在与传统方式融合的过程中也产生了一些问题,笔者重点对这方面进行探讨,对高中语文教学中微课程的使用问题,从多个方面论述,尝试提高语文课堂的教学效率,寻找正确的途径提高教学质量。
关键词:微课;高中语文;运用
科技进步推动了各行各业的发展,信息时代更是在教育领域开辟了新的视阈,知识经济蓬勃兴起,催生了教育的多元化发展,人们可以有更多的选择学习的机会。随着着眼于个人信息传播的自媒体不断发展,逐渐取代了原有的信息沟通方式,其中微博的拥泵者最多,并逐渐引领传播媒介“微”热潮,催生出微信、微网络等为多种传播渠道,各有特色,成为重要的信息传递工具。随着这些微型媒体的发展,我们的生活中越来越多的出现了微电影、微视频、微小说等,在一定意义上我们的生活已逐渐“微”化。
一、高中生学习语文的现状分析
在多媒体被不断引入课堂的浪潮下,教学改革势在必行,或者应该对原有的教学方式进行调整,同时这也与微课程自身的价值有关,随着教学实践的不断深入,大家中分注意到其在教学中的重要辅助作用。高中的语文教学,在很多情况下需要标明意境,突出意象,传统教学方式只能依靠描述,而不能使用图像、视频等形式,比如一首古诗,讲得再好,不如使用视频的形式对有关的场景進行描绘,一目了然,犹如身临其境,这时候不需要太多的讲解,就可以达到理想的教学效果。这可以更好的促进高中生个性的发展,满足其兴趣需要。为了适应新的教学任务,教师必然会更加努力的学习,从而增强其自身专业发展能力,在互相促进中提升学校的教学水平。可以说高中的微课程教学对传统的教学方法是一种挑战,同时也是一种机遇。当前高中的语文学习存在一些问题,包括教学方法、教学手段以及教学内容,影响了学生的学习效率,这对于学生将参加的高考,有着比较重要的影响。
当前在高中语文学习中,将其视作基础学科,摆在首要位置,作为母语,在所有学科之中处于重要地位,将语文试题和另外的课程建立联系;重视对传统的优秀文化进行考查,并引导学习者深入挖掘相关课程内容内部联系,增强学习的能力。
当前对于微课程的应用效果明显,在此基础上开展的课程改革受到欢迎,新教学课程的理念逐渐深入人心。但因为语文学科自身所具有的特殊性,课改在实施过程中有一定难度。这与当前的高中语文教学现状有关,存在的问题可以概括为:生活内容有关的教育不够,教学资源短缺,学习者个性化的学习需求得不到满足等。由于以上问题的存在,就需要借助于微课程对存在的问题进行解决。
二、当前微课存在的问题
1.教学目标不明确
微课在教学过程中起到辅助手段,使用微课教学的目的在于提高教学效率和促进课堂更加有效实施,但是随着教育工作者的过度依赖,微课程在教学过程中的角色越来越重要。在教学目标的确定上也变得不确定,在很多时候甚至出现反客为主的局面,一些教师放弃语言授课,完全用微课程代替。
2.微课运用策略不合适
在制作微视频的过程中,对微课实施的基本特性把握不准,有些由于教学经历的因素,展示不全,最主要的原因就是忽视了“小而精”基本特点,由于时间过长,学习者把握不住重点,辅助教学的效果不明显。同时,部分教师在制作过程中,不重视对课程的导入,过于生硬,影响教学效果。
3.视频内容不科学
大部分微课视频直接使用录制视频,将其作为主要呈现方式,尽管视频在清晰度方面没有缺点,但是并不能与上课的教学内容之间产生联系,影响了具体的教学效果。对于视频内容的选择,不论是视频中主要角色还是课件的整体排版方面都有失偏颇,字幕不规范,课件精度不够,不能突出课程教学目的等等,这些因素会影响学习者学习的效果。
三、改善微课的建议
教师是微课创作及实际使用者,清楚的了解微课程的价值所在,所以对教师开展专业的培训有助于增强微课质量。结合教师的实际需求,开展制作技术的理论与实际操作培训,就正在使用过程中所产生的失误,在培训的过程中,对于存在的问题集体进行探讨分享,对于个人水平的提高具有很大帮助。微课制作过程中,制作视频技术是主要的实现手段,对教师开展视频制作培训,了解拍摄设备的基本性能,提升教师在视频内容组织、视频呈现和视频剪辑的技能,并保证视频的良好教学效果。
建立完善的微课平台,一方面可以实现资源共建、共享,满足了教师上传、完善、寻找微课作品的基本需求,还要满足教师对微课资源评价、培训等方面需求。当前中小学的微课平台比较多,但基本的功能比较单一,为保证学习者找到自己所需要的作品,实现视频制作教师之间的互动,应对平台交互性与评价功能进行拓展,避免资源的重复开发。随着技术的不断进步,微课在课堂上出现已经逐渐变得常态化,微课的发展已经成为一种趋势,然而当前的微课自身也存在着不足,相信经过大家的共同努力,微课这种优良的教学资源一定会为教育的发展贡献力量。