浅谈思想政治教育对特殊学生行为习惯养成问题及对策

摘要：与一般的学生相比，特殊学生良好行为习惯的养成需要多的关心与关注，除了監护人要尽到监护职责外，教师更应该对特殊学生给予更多的关怀。学校及教师要针对特殊学生的思想行为特点，对思想政治教育工作进行强化与完善，发现其中存在的问题，并提出相应对策，帮助特殊学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，把学生培养成建设社会主义不可或缺的人才。

关键词：思想政治教育；特殊学生；行为习惯

一、 引言

学生的身心能否健康发展，与家庭、社会及学校都有着莫大的关系，对部分学生而言，家庭的特殊性使他们无法从家庭这一分支获得更多的关注与支持，这就需要与学生成长密切相关的学校与教师给予其更多的关注。本文所指的特殊学生是指单亲、孤儿或留守儿童等在家庭方面缺乏可能缺乏温暖的学生，这类学生与一般的学生并无很大的差别，但由于家庭的特殊性，可能会对他们的成长带来一定的阻碍。想要帮助特殊学生养成良好的行为习惯，加强思想政治教育是关键。思想政治教育，能在不经意间帮学生树立起正确的人生导向，坚定学生的意志，提高其思想政治水平，为其良好行为习惯的养成打下良好的基础。因此，学校必须对特殊学生的现状有较为全面的认识，并有针对性地对思想政治教育工作进行改进与强化，以帮助特殊学生能够养成良好的行为习惯。

二、 特殊学生行为习惯养成存在的问题

（一） 缺乏家庭的监督

由于其家庭的特殊性，特殊学生在行为习惯的养成上往往缺乏家庭的有效监督。父母常年在外打工，学生多半由爷爷奶奶照料。爷爷奶奶在照顾学生时，注意力被极大地放在了学生的温饱问题上，极少能关注到学生的言行举止、心理、学习等方面的发展，这样一来学生有些隐藏的问题被忽视了，等这些问题变得更为突出后，想解决却是十分困难。比起一般的家庭，特殊学生的家庭可能在家庭生计上要付出更大的努力，从而忽视学生的成长，这样所导致的就是学生的真实想法得不到倾诉，学生行为习惯上存在的问题得不到及时的发现与纠正，这样的情况及不利于学生良好行为习惯的养成。

（二） 缺乏自我约束力

随着年龄的增长，学生的自我意识逐渐觉醒，他们开始对事物有了自己的判断力，但与此同时，处在青春叛逆期的他们又是迷茫且轻信的，在这样特殊的时期，学校与教师更应该密切关注学生的思想动态，对其做出正确的引导，防止其受到错误价值观的影响而做出违反法律道德的行为。学生独立意识的发展，同时伴随着不健全的人生观、世界观与价值观，法制观念淡薄，难分是非，仅凭情绪引导自身行为。这样的情况一方面说明学生缺乏自我约束的能力，更需要教师及时发现学生的问题，并迅速做出反应，避免学生走上错误的道路。

（三） 缺乏有效正面的引导

初中生正处于人生观、世界观与价值观还不完善的阶段，但是在与人的交往中，他们已逐步形成了自己的价值观念与理想追求，他们的行为特征均能反映属于他们的价值观念。但是由于家庭教育可能的缺失，导致他们在对社会进行进一步的认知时容易受到阻碍，当遇到问题与困难时也无法更好的寻求家庭的支持。由此，特殊学生很可能因为缺乏引导，被社会上的不良风气所污染，而难以形成良好的行为习惯。在这样的情况下，教师应该发挥为人师表、教书育人的作用，对学生进行良好的思想政治教育，以保持其拥有正确的思想行为观念。

三、 如何培养特殊学生的行为习惯

（一） 政府制定相关政策

政府要重视对特殊学生的思想政治教育，促进思想教育在中学的发展，在整个社会营造良好教育的风气。首先，政府要加大对教育的资金投入，改善学校的教学环境，吸引更多优秀的人才前来任教。当下，我国有部分地区的教师缺乏对学生进行心理疏导的能力，在引导学生的思想朝着正确方向发展上存在困难，因此，引进教育人才对促进思想政治教育有着重要的作用。此外，有关部门应强制学校开设思想政治教育课程，避免部分学校过分重视成绩，而忽视对学生的思想教育，教育部门要定期对学校的思想教育情况进行考察，确保学校的思想政治教育落到实处。

（二） 教师树立起榜样的作用

想要加强对学生思想品德及道德行为的教育，思想政治课程最主要且最重要的方式，若能将思想政治课的作用发挥到最大，那么将对学生正确人生观、价值观及世界观的培养起到良好的推动作用。良好的利用思想政治课程，要做到寓教于乐，教师不应该对学生进行生硬的思想灌输，而应该在潜移默化中对学生产生影响，让学生树立起良好的是非观，并将之贯彻到自己的行为之中。在思想政治教育中要充分发挥教师的作用，教师要以严谨的治学态度及端正的作风来影响学生，真正做到为人师表。当教师树立其正面形象之后，学生也能在潜移默化中受到积极的影响，树立起正确的思想观念。除此之外，特殊学生的监护人也应该配合学校的工作，重视学生的思想教育，重视学生的心理、情绪变化，而非以成绩好坏为评价学生的第一标准。

（三） 构建科学教育思路，推进综合素质评价

加强对学生的思想政治教育，落实以德育为常规的根本制度。学校要加强校园文化建设，开办例如朗诵比赛、征文大赛等多种形式的文化活动，帮助学生养成良好的学习、创新习惯，以提高学生的文化素质，促进学生的全面发展。我国一向提倡学生需要全面发展，推进综合素质评价能有效地开发出学生优秀的一面，使学生深刻地认识自己的价值，并以更严格的优良习惯要求自己。学校可制定《中学生综合素质评价实施方案》等相关规章制度，注重学生的互评，时刻关注学生的行为习惯的养成。

四、 结束语

特殊学生作为学生中的一部分，其能否健康成长，对我国的发展有着十分重要的作用，理应受到学校及社会更多的关心及照顾。要成才必先成人，而成人的第一步则需要有良好的思想，只有不断加强、改善学校的思想政治教育工作，使思想政治教育与时俱进，才能帮助学生健康成长，真正地把特殊学生乃至所有学生培养成“四有”公民，为建设社会主义事业贡献一份力量。

参考文献：

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作者简介：

晏琴，贵州省毕节市，黔西县长堰中学。