希沃白板助推学生数学核心素养落地

摘要：在希沃平台讨论学生数学核心素养落地的问题，通过实践发现各个学科的知识通过教学活动转化为学生必备的品格和关键能力，借助白板5的相关功能可以有效实现。

关键词：可视化；创新；核心素养

一、 问题的提出

互联网+教育时代，新材料、新技术正在以势不可挡之势走进校园，走进课堂。章建跃博士继“理解数学，理解学生，理解教学”之后提出了“理解技术”，这说明立足“三个理解”不但可以让学生更好地把握数学概念、数学思想方法等的建构过程，还可以借助技术提高数学思维品质、发展学生核心素养。

二、 希沃在教学中发展学生数学核心素养的例证

（一） 借助希沃的可视化功能，发展学生的数学核心素养

直觉思维在本质上是对事物之间关系的整体把握，这是由直觉思维所用的材料所决定的，因此现代教育技术对培养直觉思维具有特殊的作用。多媒体技术将文、图、声、像等各种教学信息有机的组合在一起，直观形象生动，即使是一些深奥的理论、复杂的结构、虚幻的情境也能通过三维动画、虚拟现实等各种手段，使学生从科学与艺术相融的视觉信息中感知抽象，理解复杂，这不仅能发挥人的智力潜能，又开发右脑功能，促进了左右脑的协调发展。同时还有利于调动人的所有感官功能，全身心投入学习，提高学习效率。

例如：用5块正方体的木块搭出如图所示的图形，在上面的实物图中，再添加一个小正方体，使得它的主视图和左视图不变；操作后，请你画出它可能的俯视图。

按照传统的授课方式就是教师在哪里解释的第一层加一个或者是在哪个地方加一个，然后老师觉得自己讲得很清楚，学生应该听明白了，可是轮到学生做的时候，问题就出来了，究其原因老师觉得自己讲清楚了，但是这只是单方面的信息传输，而学生接收到的信息和老师传输的信息在这之间是有不同的，没有实现无缝对接。从而导致老师讲的和学生理解的没办法有效衔接，教师就埋怨学生笨。为了有效解决这样的问题，我们就可以借助希沃白板五把这个图形直接投屏到大屏幕上，让学生直接上台，通过画图演示直观的认识和发现图形变化以后对于两个视图到底有没有影响？一目了然。减少教师的讲解增加学生的操作，这样一来，把课堂还给学生，学生通过动手操作，使问题得到有效的解决。这就很好的解决老师讲得精彩，学生听不明白的现象。通过，希沃平台的搭建，实现学生思维和操作的无缝衔接，让理解更为透彻、清晰。

（二） 借助希沃白板，培养学生的创新意识，发展数学核心素养

我们的教学不能仅仅侧重学生在课堂上的“表现”，教师还要注重学生的思维反馈。思维对话是碰撞、共建，实质是思维互动与智慧共生，需要深度对话，而交互式反馈则是深度对话不可或缺的元素。传统教学中我们常利用“展示”或“提问”来实现互动，但缺点是占用了大量的课堂时间；另外在传统教学过程中，教师与学生的交互往往发生在课上或课下面对面的交互，这种交互对于教师与学生来说时间是恒定的，这就导致教师与学生的交互并不能实现人人的有效交互。那么怎么实现课堂双赢呢？

借助希沃电子白板的交互功能很好地解决了这个问题。例如：在教授《字母表示数》时，给出以下图片：

如果上面三张图分别有1条、2条、3条小鱼的话，火柴棒根数和小鱼条数之间有怎样的联系？请和你的同伴讨论。

传统教学就是学生进行描述，其他学生进行想象，有了希沃这一切都不是问题，学生可以结合图形上台在屏幕上一边讲解一遍勾画，如果页面不够可以加页进行讲解，降低思維难度，让直观想象跃然于屏幕中，讲完后只需一键清屏即可以进行其他方法的讲解，不用担心图画花了时间影响后续的上课，同时由于本问题的方法比较多。如果学生在黑板上进行了展示，受限于黑板，那么有可能出现的就是后面的学生把前面的方法给去掉了，不利于学生进行对比和教师进行总结，希沃白板5就可以很好地解决这个问题。

（三） 借助希沃授课助手的上传功能，及时反馈评价，发展学生数学核心素养

传统教学中，教师在授课模式下，要求学生进行小组合作学习，都是在学生形成统一的结论后进行展示，无法暴露过程中的问题，教师不能有效地了解学生的实际情况只能依据经验做出判断，这是不符合教学的发展规律的。而有了授课助手后，这个难题就能得到有效的解决，教师只需在学生活动过程中将暴露的问题利用手机拍照上传或者投屏到大屏幕，待合作学习完成后予以展示，寻求其他小组的帮助，让问题得到有效的解决，对于优秀的小组奖励勋章予以表彰，及时评价让学生获得成就感，有效增强了小组的合作意识和团队意识，发展学生的核心素养。

（四） 借助希沃智能助教的大数据统计功能，问题数据化，发展学生数学核心素养

传统的教学中试卷讲评教师大都依据经验，没有数据支持，现在有了希沃智能助教的统计功能，教师在平台进行阅卷之后，平台会对整个班级的数据进行分析和处理，雷达图会很好地诠释学生的优点和不足，试题分析可以很好地把握学生整体的掌握情况，低分的试题得分率为教师的讲评提供了依据，个性化的错题本为学生后期进行矫正，为知识转换为能力最终形成素养提供了可靠的保证，同时也为学生进行查漏补缺、找到自身的不足提供了可靠的依据。

总之，在这个信息飞速发展的时代，希沃作为众多现代教育技术的代表之一，给数学学科的教与学提供了更为广阔的学习天地和丰富的学习资源，它能将复杂抽象的数学问题变成形象生动的实例，提高学生学习数学知识的兴趣，培养学生的动手能力，开阔学生的视野，促进数学素养的全面健康发展。

参考文献：

[1]李显文，王建琴.运用现代教育技术激励学生学好数学[J].读写算，2014（7）.

作者简介：

万静，四川省成都市，四川省成都双流中学实验学校。