提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
2018-09-06黄益民
摘要：在小学阶段，学生还处于直观性思维的状态。所以小学生在学习数学科目的过程中，教师不仅仅要教会学生教材中的内容，还要培养学生的思维能力和创新能力，调动学生学习的积极性，从而提高小学数学课堂教学有效性。
关键词：小学数学；课堂教学；有效性；策略研究
现阶段学生的作业量繁多，学习压力巨大，国家现阶段也提出了减负政策。新课程标准的要求已经成为教学中的标准要求，小学数学教师在教学过程中培养学生的动手实践能力，发挥学生的主观能动性，让学生进行探索学习和小组合作学习。教学过程中教师以学生为主体，培养学生的数学应用能力，坚持以人为本，教书育人的教学理念。在小学数学教学中，教师围绕着这些目标将教学理念和教学手段进行不断的创新，从而提高小学生对数学学习的兴趣。在小学数学课堂教学中，数学教师在教学过程中由于一些传统的教学方法和教学理念，导致学生在课上学习数学有效性降低，為了改善小学数学教学现状，我们要积极总结经验。
一、 小学数学教学有效性低下原因
（一） 教师有效性教学观念薄弱
有些小学数学教师的有效性教学观念薄弱，教师认为，只要将教材中的内容讲授给学生听，让学生学会每一节课的重点和难点，掌握每一节的公式然后再让学生多做练习题，用这种方式就可以让学生学会数学。教师在教学过程中，没有培养学生的自主学习能力，也没有为学生培养良好的学习习惯，所以教师也没有对小学数学课堂教学有效性重视。
（二） 教师对课上时间掌握不到位
小学数学教师在课下进行备课，课上对教材中的知识点给学生讲述，但是教师没有把握好课上时间，有时教师讲授完教材中的内容还有半节课才简述教育教学活动，有时教师还没有讲完重点和难点就已经下课了。教师在教学过程中不能保证教学时间内完成教学内容，有时教师会占用大量的课下时间对学生进行讲授，导致学生认为数学枯燥乏味，失去学习数学的兴趣，从而降低教学有效性。
二、 提高小学数学课堂教学有效性的策略
（一） 教师课下充足的准备
小学数学教师在教学展开之前，要利用充足的备课时间来进行教学过程的准备，教师教学准备的内容直接决定着教师的教学效率和学生的学习效率。
1. 明确教学目标
小学数学教师在教学过程中首先应该制定明确的教学目标，将本堂课所要教授的内容进行拆分，将小学生的心理生理和个性差异、兴趣爱好以及教材中的内容完美融合，制定出科学的教学目标，让每一位学生都能够参与到教学过程中来。
比如，在学习《可能性》中，教师先要了解明确的教学目标，教师要知道这一堂课需要讲什么内容、让学生掌握什么内容，然后教师再将教学目标进行书写，教师在整个教案的设计过程中牢记教学目标，教师的每一项活动都不能偏离。
2. 掌握好教学时间
小学数学教师在教学过程中，首先要掌握好教学时间，教学时间过短，学生对教材中的内容掌握不到位，教师教学时间过长导致拖堂的现象发生，降低学生学习数学的兴趣，而且小学生的注意力集中时间较短，自控能力较差，所以教师掌握好教学时间，利用合理的信息量，结合学生的接受能力，从而提高小学数学教学有效性。
比如：在学习材《认识人民币》中，小学数学教师设计出教案后，首先将这节课的内容进行表演，表演的方式可以让教师更加直观地了解自己这一堂课需要多长时间，表演完毕后，教师再将教案进行添加或者是减少，提高小学数学课堂教学有效性。或者是教师可以将这一堂课的内容分为三部分，导入作为一部分、讲授新课作为一部分、课外拓展作为一部分，教师将这三个部分进行有序的拆分，科学的安排时间，导入大概需要1到3分钟，讲授新课大概需要15到25分钟，课外拓展大概需要5到7分钟，剩下几分钟时间让学生自己整理和思考。
（二） 教师转变思路，提高有效性教学观念
小学数学教师在教学过程中要改变传统的教学观念，在教学过程中融入一些新的元素，从而提高小学数学课堂教学有效性。
1. 利用课外活动
比如：在学习《认识人民币》中，教师可以带领学生去超市，让学生自己体验做收银员，学生在收银员的带领下积极参与到活动中，不仅仅可以提高学生认识人民币的能力，还可以提高学生的算数能力。
比如：在学习《万以内的认识》中，教师可以将银行中用于考试的人民币带给学生，让学生每个人都数一数，自己手中一沓人民币是多少，数到100张的学生教师提问，100张100元是多少钱？从而提高学生对“万”的认识。
2. 将数学生活化
比如：在学习小学数学教材《扇形统计图》中，教师可以带领学生参与一项调查，不仅可以提高学生的社会交往能力和思辨能力，还能够让学生认识到原来我们生活中处处都有数学。
三、 总结
总而言之，在小学数学课堂教学过程中，提高小学数学课堂教学有效性的方式有很多种，只要教师遵循小学生的认知能力和兴趣爱好，将教材中的内容相融合，制作出各种各样的教具和学具吸引学生注意力，或者是教师利用各种各样的教学手段进行创新，从而提高小学数学课堂教学有效性。
参考文献：
[1]李艳艳，常秀芹.新课程背景下小学数学教学有效性问题探析[J].教学与管理，2008（24）.
作者简介：
黄益民，重庆市，重庆市开州区长沙镇义学堂中心小学。
