核心素养下初中语文高效课堂的构建

臧瑞瑞

【摘要】初中的语文学习处在一个非常关键的时期，即是小学语文知识的承接，又为高中语文的学习打下基础，对于学生未来的发展和学生学习的促进起着至关重要的作用。初中语文教师在课堂上对学生进行教学时，不只单单要重视学生的学习过程与成绩，还要重视学生身上核心素养培育的情况。本文则结合笔者多年从事初中语文教学的工作经验，从几大方面详细阐述如何在核心素养下对初中语文课堂进行高效的构建，以此来为其他教育工作者除疑解惑。

【关键词】核心素养 初中语文 高效 构建

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0043-02

在新课程改革不断深入的今天，语文教师只关照学生的学习情况是远远不够的，核心素养的培养也慢慢步入了教师教学的重要轨道中，核心素养要求语文教师除了在课堂课下关心学生的科目成绩外，还要让学生培养起创新的意识，树立正确的价值观与人生观，拥有坚忍不拔的意志力，促进学生的多方面发展。教师基于对学生核心素养的培養，主要是让学生形成一种能够在现代社会中长久发展下去的能力与品质。初中语文教师要利用好语文教材，从文本中提炼出适合于核心素养培育的知识点，让学生进行全方面的发展，成为未来有用的人才。

一、创新与实践

创新能力与实践能力是当下社会与当前时代人才身上必不可少的能力之一。旧观念的按部就班是很难在这天马行空的发展力中大放异彩的。所以初中语文教师要在语文课堂上，利用课本中的知识，让学生把语文的学习和日常的生活结合到一起，再加以让学生参与些许的实践活动，角色扮演等，让学生在这些环节中树立起创新与实践的意识。

例如，在学习《我的母亲》时，初中语文教师就可以让学生结合生活实际，每个学生思考一件以前为母亲做过的好事，一句对母亲说过的感恩的话，或者是母亲对自己说过的有哲理的话，为自己做过的事等。不仅能够加强对文章内容的理解，促进语文素养的提升，还能使得学生学会感恩，并亲自去感恩，在实践中回报对母亲的爱。继而使教师良好的达到核心素养培育下的语文课堂。

二、兴趣的提升

“兴趣是人类最好的老师。”兴趣是学生学习的动力和基础，有了兴趣，学生大脑的潜意识里才会去想学习，兴趣也是核心素养培育中的重要方面。在过去教育的陈旧传统观念中，教师在课堂上只是单纯的讲授课本，不去过多的重视学生的思想与兴趣，导致有些学生厌学情况严重，成绩就更谈不上名列前茅了。在当前社会教育的大背景下，课程标准要求语文教师要用合适的方式把学生从玩的兴趣转变到对学习的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，不是总被强迫的学习，真正提升初中学生学习的效率，为考上一个名校高中打下坚实的基础。

例如，教师在《醉翁亭记》的讲解中，初中语文教师可以利用影视多媒体，先为学生播放一段成龙“醉拳”的片段，或“苏乞儿”的影视片段，让学生对于“醉”产生兴趣；然后再举几个古人喜好饮酒的例子，使学生们懂得，喝醉了就算打拳也会作诗的道理，激发初中学生的学习兴趣，这样他们自己就会把精力投身到这一课中，增加学生对于课本的理解和掌握，培养了学生的学习兴趣，也培养了学生的核心素养。使得初中语文教师的课堂教学更加快捷高效。

三、意志力的培养

意志力，也是学生的核心素养之一。“能到达金字塔顶端的，只有两种生物，雄鹰和蜗牛。雄鹰靠的是天赋，而蜗牛靠的便是意志力。”意志力对于初中学生的学习生活方面，都有着至关重要的作用。在当今这个都能温饱的年代，智商普遍都相差不了多少，可以超越别人的唯一一个途径便是意志力的高低。所以在初中语文的教学中，教师可以先对学生进行意志力的培养和锻炼，使学生树立起自主学习的意识和独立思考的能力，让学生真正的明白自己为什么要学习语文，真正的了解到学习语文有哪些意义。

例如，语文教师在进行《散步》这一课的教学时，初中语文教师可以对学生进行提问：“作者写这篇文章想表达什么中心思想啊？”“表达的中心思想对你们有什么启发啊？”等等，通过这些问题，可以使学生边阅读边思考，并且他们的学习方向也有着明确的目标，使他们懂得独立思考、自主学习的深意。当一个学生能够自主学习了，他才有可能每日每夜都去不断的自我升华，去锻炼意志力。教师可以每天让学生坚持写一篇日记，字数不用太多，一百字左右即可，每天检查，周而复始，让学生在写日记的情况下，养成坚持不懈的优良习惯，培养学生的意志力，培养学生的核心素养。

总结

核心素养的培养对于初中生今后的发展来说，是必不可少的。重视创新实践，兴趣自主与意志力是每一位人民教师都要深刻总结的事情，不要只看眼前的小利（成绩），而去忽略了学生的终身。一手抓成绩，一手抓素养，这是当今以及未来百年教育事业的发展大计。做好这些，在促进学生稳步发展的同时，也可以使教师的课堂效率得以升华！

参考文献：

[1]周翔.农村小学语文核心素养价值引领的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2016，05：22.

[2]白忠明，潘忠.试论中国学生发展核心素养背景下高中语文教学中的审美教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016，05：181-187.