高校大学生规避和化解风险初探

明达　陈雪峰　明显忠

摘 要：高校大学生世界观、人生观和价值观尚不成熟，加之社会的复杂性，伴其左右的各类风险会时时困扰着他们，增强风险防范意识，提高风险应对能力，有效规避和化解风险是高校大学生都应从容面对的课题。如何认识和破解学业风险、安全风险、经济风险和政治思想道德风险客观地摆在了他们面前。

关键词：高校 大学生 规避风险

风险无时无处不在影响着人类社会，影响着人们的生产和生活。面对如影随形的各种风险，树立风险意识是人类社会的客观需要。尽管风险具有不確定性、客观性、普遍性和可测定性的特征，但风险也是可以规避和化解的。高校大学生要直面风险日益增多、风险意识滞后和风险应对能力不强的现实，在校期间面对个人存在的不同的风险，学会科学合理地规避和化解风险是当务之急。[1]

一、大学生存在的主要风险种类

目前高校大学生存在的主要风险包括：学业风险、安全风险、经济风险、政治思想道德风险等。[2]

1.学业风险

大学生的主要任务仍然是学习，但依然有不能顺利完成学业的风险存在，一定摒弃进了大学就等于进了保险箱的错误思想。造成大学生成绩不良的原因是多种多样的，有思想、心理、行为方面的，也有主观的和客观的，但多数源于非智力因素。正是那些与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等非智力因素很可能会影响到一些学生的学业。尽管学业风险是对少数大学生而言，但不能因为是小众而视而不见。

2.安全风险

主要指人身安全、饮食安全、交通安全、身心健康安全风险等。大学生校园生活中的人身安全包括学习和生活中的安全，如：实习、实验、军训、体育课可能出现的人身安全风险；如：常食用街边摊头小吃及外卖食品等非健康饮食存在的风险；如：横穿马路、横排出入、任意逆行等校内校外不遵守交通规则存在的交通安全风险；如：不注重身体锻炼和心理调适存在的身心健康方面存在的安全隐患等等。

3.经济风险

主要指财务、传销、电信、网购、网贷、诈骗等财产方面的风险。校园网贷在高校中已经泛滥成灾，金融企业把大学生群体作为“潜在优质客户”合理引导进行借贷无可非议，但把大学生视做利润来源和暗算对象实在是理法难容。作为借贷人的大学生应该对自己的行为承担责任，防范风险；作为金融借贷公司的放贷人，也应担起社会责任，贷前有告知借贷人存在各种风险的可能性，不能唯利是图及损人利己或设下各种迷局和陷阱误导大学生借贷消费以致坑蒙拐骗；作为金融监管部门，更有责任和义务对各类借贷公司加大监管力度，堵塞漏洞，避免不良企业和个人利用法律和制度盲区进行不当交易获取暴利，坑害借贷的大学生。

4.政治、思想、道德等风险

政治风险。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是高校必须时刻面对的根本性问题。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，必须坚持“四个服务”的根本原则，把握中国特色社会主义办学方向，坚持以马克思主义为指导，坚持党对高校的领导，增强“四个自信”，培养中国特色社会主义合格建设者和接班人。把大学生培养成具有坚定正确的政治方向、与时俱进、德才兼备、又红又专的人才，才能高高擎起中国特色社会主义伟大旗帜，自觉传播社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定地走在中国特色社会主义的道路上。

思想风险。由感性到理性认识所产生的思想是在实践的基础上对客观存在的反映，这种反映是否正确又要通过实践检验。存在决定思想，思想决定行为，受西方强权政治、腐朽的资本主义、敌对意识形态、境内外“三股势力”等思想蛊惑，大学生的灵魂很有可能被腐化和侵蚀，思想风险始终存在。

道德风险。哲学和社会伦理学中的“道德风险”是指人们在遵循道德规范、履行道德义务、塑造健康德性的过程中自身利益和现实幸福受损的可能性，以及在追求自身最大福利过程中违背道德规范、逃避道德义务从而使他人或社会利益受损的可能性或不定性。坚守道德底线，避免道德缺失，规避道德风险要从大学生自身做起。

交际风险。人的社会属性决定了大学生在大学中要学会处理人和人之间的关系，交益友远损友，良好的人际关系有益于他们身心健康成长成才。由于他们涉世未深，容易造成交友不慎，要牢记“近朱者赤近墨者黑”的古训。[3]

二、大学生存在的主要风险表现

1.学业风险的表现

学业不良。是指达不到教学目标要求而补考、重修，或者休学、不能毕业、无学位，甚至退学的情况。高频率大面积的学业不良无益于高等教育的健康发展，掣肘高等学校人才培养质量的评价，也会给相关学生及其家庭带来了严重的经济和心理上的损失。

沉迷网络。由于网络本身具有强大的信息量、超强的各种功能和吸引力，有些大学生自控力差，把上网或上网娱乐当成了主业，痴迷网络游戏而荒废学业的大有人在。沉迷网络会导致学习动机减弱，耽误了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩，严重影响了大学生的学习生活。

情感原因。情感作为非智力因素的一部分在相当程度上影响着大学生的学习成绩，源于家庭情感、个人情感而使学业不良的表现也很明显。有的源于家庭变故，如父母离异、亲友离世使他们遭受打击；有的来自个人感情，如单恋、失恋、畸恋的迷茫和痛苦使他们一蹶不振；有的来自师生或同学关系不睦，如讨厌老师、冷漠同学使他们远离师生造成人际关系不畅等等。

心理因素。消极心理因素造成大学生学业不良的问题比较常见，如大学生对学习不感兴趣或厌学、对专业迷茫有专业情绪等。目前高校大学生大多是独生子女，每年高校大学生由于心理问题引发的突发事件也时有发生，如完不成学业自残自杀、不能按期毕业故意失踪、领不到毕业证学位证造假欺瞒等等。因此，重视心理问题也迫在眉睫。

2.安全风险的表现

高校所发生人身安全事故中，大多数可以采取教育、疏导、防范和加强管理等措施加以避免的。危及大学生人身安全风险主要有：意外伤害、疾病传染、食物中毒、交通安全、自杀他杀、火灾事故、网络信息安全等。防患于未然是全体师生的共同责任，师者应当依法履行职责，学生应当接受教育和管理，遵守学校的纪律和各项规章制度。学校要要强化、实化、细化安全管理制度，建立健全“纵向到底、横向到边、反应迅速”的安全防范工作网络系统和责任体系，防止重特大人身安全事故发生，确保学校的安全稳定。随着网络安全风险日益突出，合理引导大学生守法、保密、文明、节制上网，加强網络安全法规知识的宣传和教育也刻不容缓。

3.经济风险的表现

不良网购。网购的流行、便捷、新奇吸引了很多大学生的目光，有的大学生在网购上投入的时间、经历、金钱甚至比在学业上投入的还要多。缺乏阅历和经验、自身性情波动大、攀比心理、从众心理往往是造成大学生盲目网购造成经济损失的主要原因。

不良信贷。针对大学生群体滋生的校园贷（网络贷款）现在已经成为社会无法回避的事实，有的造成的不良社会影响和危害极大。校园贷花样繁多，有些无良商家利用大学生的社会经验和防范意识不足的特点，打着所谓便捷助人的幌子，误导诱导大学生借贷，大行坑蒙拐骗之实。信用卡透支在大学生中也很普遍，大学生一旦信用卡出现警示或落入校园贷的陷阱，经济压力和精神压力会十分巨大，有的后果不堪设想。

不良消费。大学生消费观念不够成熟，容易出现冲动消费、超前消费、炫耀性消费和过度消费。冲动消费是指人们在外界因素促发下所进行的事先没有计划或者意识的购买行为，一时兴起的冲动消费均源于情绪、广告、价格、面子等原因产生。超前消费是指消费者或为了追赶潮流，或为了提前享受，或为了某种虚荣，学生们超出自己经济承受能力的最大限度，超标准盲目从众提高自己的生活档次与购物水平。

4.政治思想道德风险表现

（1）政治思想教育欠缺。有的学生过分强调个人主义、利己主义和个人理想，而忽视社会共同理想、责任和义务；有的学生自我修为不足，社会责任感淡漠，价值取向利己；有的学生追求物质享受，拜金思想严重，经常以物质和金钱作为衡量一个人的价值标准等。忽视中华优良传统文化和社会主义核心价值观教育，导致他们政治思想偏离了正确方向，引发不正确的认识和行为。

（2）社会公德缺失。社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德构成了德育教育的全方面。调节整个社会道德秩序，必须共同遵循的基本道德要求就是社会公德。社会公德是社会公共利益与社会共同生活得以维持和发展的需要，也是大多数社会成员所公认的最基本的公共生活准则。过分注重智育而忽视德育，尤其是中华优秀传统美德教育的缺失使得大学生在社会公德方面的表现不佳，如某些学生公德意识淡漠：寝室卫生脏乱差、损害公共财物现象随处能见、桌椅墙壁上乱写乱画到处可寻、随意损坏校园照明、故意攀树折花践踏草坪、教室内食用重味食品习以为常等等。

（3）诚信理念缺位。诸如考试作弊、作业抄袭、论文造假、恶意拖欠学费、求职简历注水、犯错遮掩、贷款偿还故意拖延等大学生诚信缺失情况令人担忧。其中考试违规违纪作弊行为和毕业论文造假现象尤为突出。

（4）网络道德缺乏。网络的虚拟性、娱乐性和双刃性使得部分学生表现欠佳，如网络语言不文明、随意造谣传谣、传播淫秽色情图片视频等。网络中的糟粕使大学生对真实信息的信任度降低，也诱发他们产生不良心态与不良行为，严重影响了他们的身心健康及高尚品德的养成教育。创造文明、安全、健康的网络环境大学生要切实承担起社会责任。

三、大学生应对主要风险对策

1.识别风险，树立风险意识

有效识别大学期间可能出现的学业风险、安全风险、经济风险、思想风险等尤为重要。只有树立正确的风险意识，培养良好的心态，减少行为的盲目性，形成科学合理的决策，才能有针对性的应对风险，才能避免出现那种“吓了一大跳”的失魂落魄，才能深刻地体会到“无限风光在险峰”的豪迈，才能在成功地化解风险之后出现“一览众山小”的成功心境。

2.估测风险，建立预警机制

客观面对大学生在校期间的主要风险，建立各类预警机制。对于大学生的学业风险，可以建立了相应的提醒制度，如：面对学业风险，建立学业警示制度。一旦发生学业警示，学生就要认真分析查找原因，调整学习心态、改正学习习惯、改进学习方法、制定整改措施。就大学生的经济风险而言，高校除要教育遵纪守法遵章守纪之外，还要宣传各类经济风险的危害，如：校园贷等网贷的隐性风险、不良消费可能出现的后果、非法传销导致的社会危害等。对于政治思想道德可能出现的风险，高校要不断加强教育和管理，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，坚持正确的舆论导向。同时加强家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的有机结合。大学生也应该保持高度警惕，防止政治思想道德滑坡，防止敌对势力渗透，杜绝各类隐患。

3.管控风险，维护自身权益

大学生应该学会采取各种措施减小风险事件发生的可能性，或者把可能的损失限定在可控范围内，避免在风险事件发生时带来的难以承担的损失。无论是学业风险、安全风险、经济风险、还是政治思想道德风险都是可以预见预防的，不注重管控学业风险就有可能完不成学业，导致中途退学或无法取得毕业证和学位证，不注重管控安全风险就可能发生人身、交通、饮食等安全问题，造成损失甚至失去生命，不注重经济风险的管控就有可能陷入传销、校园贷、网购等经济陷阱，导致财产损失，甚至是发生违法行为，不注重政治思想道德风险的管控就有可能被敌对势力引诱、被坏人利用、被不法之徒威胁，甚至政治上走上不归之路。为了更好的保护和维护自身权益，大学生必须学会未雨绸缪，遵纪守法，遵章守规，尚德偱道，严于律己，科学合理管控潜在风险。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].新华社2016-12-08.

[2]王融.大学生校园贷款存在的风险及防范机制研究[J].才智.2017.12.

[3]朱卫国.潘彬.大学生安全教育存在的问题及对策[J].教育探索.2015.5：65-67.

作者简介

明 达，女，辽宁石油化工大学，硕士研究生。研究方向：思想政治教育。联系电话：18641328805。

陈雪峰，男，辽宁石油化工大学，博士，副教授。研究方向：思想政治教育，雷锋精神，马克思主义中国化。

明显忠，男，辽宁石油化工大学，硕士，副研究员。研究方向：思想政治教育，党建，学生工作。

石 峰，男，辽宁石油化工大学，硕士研究生。研究方向：材料学，思想政治教育。