对初中体育课堂安全问题的研究分析

摘 要：体育一向是最受学生欢迎的一项学科，体育活动不仅能锻炼学生体魄，促进学生的生长发育，还能训练学生的注意力、反应能力，使其放松心情、缓解压力。然而，体育教学不仅要专注于教学的趣味性和实用性，更重要的是要关注课堂教学的安全性。对于初中体育教师来说，指导学生安全地进行体育活动、保障学生在体育活动中身心健康至关重要。因此，我就结合多年来我作为一名初中体育教师的经验，谈谈对这一问题的看法，希望对大家以后的体育教学提供一定的帮助。

关键词：学校方面；学生方面；其他方面

作为一名初中体育教师，必须要树立以人为本的教育理念，要依据学生的年龄阶段和学生的身体素质来安排适宜的教学活动，将学生的安全问题放在教学非常重要的位置，让学生能够在安全有趣的教学活动中提升自己的身体素质，进而有利于促进学生健康全面的发展，完成初中体育教学的目标和任务。

一、 影响初中体育教学安全的原因

（一） 学校方面

作为初中体育教师多年来发展，社会上存在个别的学校对体育教学工作不够重视，学校对学生的体育安全教育意识也是非常的淡薄，学生在上体育课程的时候，没有强烈的自我保护意识，没有把安全放在体育课的第一位置。另外，因为体育教学拥有一定的特殊性，体育教学要借助体育教材才能实现，因此，就会在个别学校出现体育设施安全不达标的现象，并且学校也不会对这些体育设施进行定期的安全检查，所以严重威胁了学生在体育课堂上的安全，不利于学生全面健康发展。

（二） 学生自身方面

初中阶段的学生大都活泼好动，学生喜欢挑战自我，喜欢在体育课堂的教学中挑战高难度的体育动作，因此，就加大了学生的安全隐患，再加上学生在体育教学的课堂中严重缺乏体育安全意识，因此学生就会在体育运动的时候受伤，加大了学生的安全隐患。

（三） 其他方面

由于体育教学的特殊性，体育活动要在室外进行，以此就会受到环境、气候等等不可人为控制的因素出现，这样就给体育教学带来极大的挑战，学生的安全就会受到一定程度的影响，不利于学生更好地参与到初中体育课堂的教学环节中来。

二、 消除体育课堂的安全隐患的措施

（一） 保障场地器材安全，排除体育活动安全隐患

体育器材的安全与否直接关系到学生的人身安全，因此教师在上课之前一定要对器材进行仔细检查，看器材是否存在松动、损坏等问题，是否符合国家标准，及时排查能让学生在进行体育活动时避免因器材原因出现安全事故。另外，器材的摆放也必须有条理，避免影响学生的体育运动，如球类运动器材一定要放置在安全位置，避免因其滚动而使学生踩到滑倒，造成人身损害。还有，体育课结束后，要将器材归位，避免学生因好奇贪玩而随意使用导致受伤等悲剧。教师的细心负责是对学生人身安全的负责，体育设施的安全检查是教师应该担负起的职责。作为初中教师更应该悉心选择适宜初中生使用的体育设施，在课堂教学中对学生的生命安全负责。

（二） 培训安全教育知識，增强学生自我保护意识

例如，要穿运动衣、运动鞋，着装适于体育运动，避免在运动时受到妨碍造成伤害；还要教导学生在体育上不要携带像钥匙、小刀等危险尖利的东西，避免划伤自己；仔细讲解各项运动的注意事项，并进行示范教学，避免因不懂运动要求造成伤害。要教给学生运动中应该掌握的常识，比如跑步结束后不要立即停下来，而应该继续围绕操场慢走；不要在大量运动后立即冲凉、和凉水等。安全知识是避免安全事故的法宝，只有学生掌握更多的自我保护知识，才能在体育运动中更大程度地保证自己的安全。教师一定要耐心详细地对学生进行安全知识培训，提高其自我保护能力，保障其生命安全健康。

（三） 融合社会化体验，促进学生个性发展

科学的综合实践活动，能够培养学生的行为方式和个性特征。社会化的体育综合实践活动，能够让学生形成健康的生活方式，以积极的态度参与到社会生活中，使学生的综合素质符合社会发展的需求。教师应注重在教学中加入社会化的内容，带领学生走入社会体育实践中，通过社会体育实践活动的参与，能够获得不同情感体验，学习解决问题的方式方法，拥有克服困难的顽强品质。

例如，在学习《队列练习》的时候，我将学生带到附近的公园中，带领学生一起做“穿越小树林”的游戏。《队列练习》中有几个要点：稍息、立正、向右看齐。游戏开始之前，我对学生进行鼓励：“同学们，看到战场上英姿飒爽的解放军战士，你们想不想变成他们呢？”学生纷纷回答“想”。接下来，我为学生播放“运动员进行曲”，让学生在音乐声中快速按照身高站成两排，并进行队列练习。在调整好队伍之后，我带领学生开展游戏，在学生行进的道路上放置了石块、木桩、小水沟等障碍，模拟解放军行进的场景，让学生按照口令前进、立定。在本节课的体育课堂上，学生掌握了更多的队列行进技巧，并且有了野外行军的短暂体验，深刻体验解放军的日常生活，产生了个性化的情感体验。

体育教学活动必须要以学生的人身安全为前提，做好学生安全保障工作是体育教学的重中之重。在体育教学中，教师还应该贯彻落实以人为本的教学理念，加强对学生的关注力度，促使初中阶段的学生可以全面健康发展。

参考文献：

[1]孙亚华.初中体育课堂安全隐患及应对措施[J].求知导刊，2016（05）：45.

[2]王艳超.初中体育课堂有效教学策略研究[D].河南师范大学，2013.

作者简介：

张青亮，山东省潍坊市，山东省高密市夏庄镇夏庄初级中学。