知识可视化在小学语文教学中的应用分析

毛薇

摘 要：随着我国教育事业的发展和教学改革的不断推进，知识可视化教学方法逐渐走进了人们的视线，特别是其在小学语文课堂教学活动中的应用引起了教育界的高度重视，本文深入研究了在小学语文课堂教学活动中对知识可视化教学方法加以应用的意义，以及如何正确使用这一教学法的措施，希望可以帮到广大小学教师。

关键词：知识可视化 小学语文 应用分析

伴随着社会的不断发展，人们的教育观念也发生了翻天覆地的变化，家长们对学校教育的质量越来越重视，随着课程教学改革的不断深入，教师在教学观念和课堂教学方式的采用上均发生了很大的改变，知识可视化这一新兴的教学法也被引入了课堂教学活动中，对小学语文的教学起到了很大的促进作用，但是在具体的应用中还存在一些不足之处，这就需要我们深入的加以研究，找出具体的应对之策。[1]

一、知识可视化概述

知识可视化教学方法是最近几年以来才发展起来的新兴研究领域，它是以信息可视化、计算机可视化和数据可视化为基础发展起来的，运用视觉表征的手段来促进群体知识的传播和创新，不仅可以传播事实性知识，还可以传递思维、价值观、态度、经验、期望等隐性知识，然后再通过知识可视化这一途径帮助他人重新构造、回忆并运用这些知识，通过知识可视化这一途径，比如对概念图和思维导图等的使用，可以帮助人们将内隐性知识外显化，将外显知识生动化，帮助学生快速的记忆知识，提高学习效果、注意力、记忆力，增强学生的思维创造，更好的启发小学生的联想与想象，丰富语文学习生活。[2]

二、小学语文知识可视化的意义

1.帮助开发小学生思维

知识可视化教学主要就是通过运用多媒体等现代教学设备，把一些教学资料或者学习内容可视化，让小学生自己提出问题，然后经过小组或与他人讨论进行解决，这种教学方法，不仅可以提高学生对问题的认知水平，而且可以锻炼学生的发散性思维。教师也可以针对教学目标或教学内容，提出相关的问题，多鼓励学生进行思考讨论，把可视化教学真正运用到课堂教学活动中，帮助学生开阔眼界和思维。[3]

2.利于直观展现历史及现实、开阔学生眼界

知识可视化，这种教学方法的采用可以帮助老师在课堂上有效的将历史和现实的情境进行再现，让小学生不仅可以学习到扎实的语文基础知识，还可以再课堂上得到有效的辅导，比如说，老师在上《开国大典》这一篇课文时，老师可以通过运用多媒体等教学设备给孩子们播放一下《开国大典》中具有代表性的一些片段，让小学生通过自己的亲身观看对着片课文形成一个大体的印象，拥有身临其境的感觉，然后老师再对课文内容加以讲解，绕过小学生明白开国大典的重要意义，加深小学生对开国大典的认识。

3.有利于小学生掌握语文知识

使用知识可是化教学方法进行课堂教学活动，一般需要使用到各种多媒体等电子设备，而多媒体在课堂教学中的使用，可以向学生直观的展示教学内容，让小学生可以直观、形象的接触到课堂知识，轻松愉快的学习语文课程，包括对现在小学生来讲比较晦涩难懂的语言文字和古诗词等，还可以从课堂教学情境中体会语言的微妙和重要性，对语言这门艺术有一个初步认识，才能够在以后的学习中慢慢的加以应用并熟练掌握。

三、知识可视化在小学语文中的应用措施

1.增加对知识可视化教学方式的投资和支持力度

当前，我国教育界正在深入推进课堂教学模式改革，随着课程改革的不断深入，老师在教学过程中使用的教学方式也更加多样化和丰富化了，知识可视化作为一种新型的教学方法，相信不久后便会得到各个学校的普遍应用，但是使用这种方法进行教学需要有先进的教学设备以及大量资金的支持，目前来看大多数城市的学校还可以勉强满足教学条件，可是许多偏远山村的小学就很难做到，他们几乎连基本的硬件设备和技术都很难满足，这些都需要学校、社会以及国家的大力支持，提高小学多媒体教学的全国覆盖率，满足农村和偏远山区的及教学设备和资金需求。并且运用多媒体进行教学要求老师有一定的计算机基础，因此，学校需要经常派老师外出学习进修，经过专业的培训后再让老师们上岗教学。

2.科学运用可视化方法

在运用知识可视化教学方法时，老师必须提高自身的综合教学素质。目前来看，我国部分学校的语文老师还是非常愿意接受新的教学观念，丰富自身教学方法的，但是，在课堂教学过程中有效的运用知识可视化教学法还需要教师不断的提升自身的综合素质，需要老師在教学过程中选择恰当的时间和合适的情境进行使用，而不是盲目的对知识可视化教学法加以应用。除此之外，老师还应该对了解一些计算机方面的技术，熟练掌握多媒体的应用，把自己所学的知识和经验转化到实际的教学活动中，帮助小学生提高学习能力。

3.转变教师观念、加大知识可视化教学应用力度

目前，随着我国教学领域改革的不断深入，出现各种各样的新式教学方法，但是，部分资历较老的教师很难转变其传统的教学观念，他们坚持使用传统的教学方法进行课堂教学，并且因为小学生年龄较小，不容易集中精神，往往使得学习效率难以提高，教学效果也不是很好。因此，应该帮助教师们尽快转变教学观念，加强培训，丰富教师的课堂教学形式，扩大知识可视化教学方法的应用范围，通过多媒体等教学设备对小学生进行直观教学，将学生的注意里集中到课堂教学中，提高学校的教学效率，

结语

随着新时代经济的发展和社会的进步，使得人才的需求不断的变化着，因此，教育教学也应该做出相应的调整和改革，知识可视化教学是通向教育改革的一条有效的途径，他基本符合我国现代的教学理念，对小学语文教学效果的提升有很大的作用，笔者希望知识可视化教学方法可以在我国小学语文课堂教学活动中的都有效的应用，对课堂教学效率的提高和新时代人才的培养起到一定的作用。

参考文献

[1]尤征勤.知识可视化如今在小学语文教育重的实现.《课程教育研究》.2014年21期.

[2]段维清.小学低段语文教学中的只是可视化策略.《中国电化教育》.2011年11期.

[3]林丽芳.知识可视化在小学语文教学中的应用.《新校园（中旬刊）》.2014年2期.