翻转课堂在高中数学教学中的应用模式

摘 要：随着现代科技的发展，传统的课堂模式显然已经不满足当下学生的要求，因此，转变教学模式，让学生自主学习显然已经成为当下学校应该重视的事情。而在学业最为繁重的高中，课业最为困难的高中数学，让学生自主学习的“翻转课堂”教学模式明显已经成为一种教学模式的主流。

关键词：翻转课堂；高中数学；应用

翻转课堂，顾名思义就是将学生的角色翻转过来，学生不再是一味地从教师那里接受知识，而是自己主动地去学习知识，这种模式的教学方法将课堂归还给学生，翻转课堂利用互联网上的资源以及教师自己发布的资源，让学生自主学习，由学生来主导课堂。一个好的教学模式十分的重要，翻转课堂这种教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，提高学习效率，而且还能培养学生良好的学习习惯，让学生在以后的学习中受益。

一、 转换传统的教学模式，增强学生对翻转课堂的兴趣

在传统的教学模式中，教师讲课，学生听课，这种传统的教学模式只针对一些尖子生、学习能力强的学生，但是对于一些学习节奏慢的学生，这种传统的课堂模式具有很明显的漏洞。而翻转课堂这种教学模式，它结合了多种教学模式的优势，激发了学生自主学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，它充分利用了现代科技成果，学生可以在各种电子设备上观看教学视频进行学习，可以自主的选择学习时间，学习方法，对于在传统课堂上没有听清楚的问题可以反复地听，还会给课堂增添一丝趣味性。这样的教学方式，既能够让学生选择最适合自己的学习时间，而且还能激发学生自主学习的能力，提升学习效率。

高中数学是一门需要具有想象力的学科，学生若是缺乏想象力，那么数学中很多题目和难关是很难攻克的，在进行这些难点的讲解时，教师就应该充分利用翻转课堂的优势，将这次课业的视频，图片等信息下载下来供学生们观看，让学生更好地理解。学生们也可以利用网络上的各种资源来学习，攻克难关。这样还能够起到课后复习的作用，巩固知识。

二、 激发学生学习热情，用实践证明翻转课堂的优势

学生学习的最大动力就是学习热情，激发学生的学习热情，会提高学生自身的学习效率，同事也会提升课堂上教师的教课热情。因此，培养学生的学习热情，学习兴趣，是提高课堂效率的关键。高中时期的学生最为需要这样的一种学习热情，因为他们高中时期所养成的学习习惯、学习动力和学习热情对于以后的学习和生活都会有非常大的帮助，而使用传统的教学模式，大部分教师都不能够培养出学生的学习兴趣和学习热情，许多学习节奏慢的同学，学习缺乏自信心，学习成绩下滑，学生甚至自我放弃。而翻转课堂则是通过学生自身努力来解决问题，学生主要通过自主学习，激发自己的学习兴趣，这样，传统的“教师讲，学生听”的教学模式变成了“学生课上自主学习、课下自主练习”的翻转课堂模式，更好地根据学生个体的差异进行学习，更好地发挥了学生在课堂上的主体地位。

三、 翻转课堂模式对于数学教学的重要性

通过翻转课堂，学生不仅可以学习自己老师的知识，還可以在互联网上寻找其他高等教育学校的学校老师的宝贵学习资料，教学资源在不同的地区是具有很大的不同的，通过这种模式，学生不再是局限于一部分的知识，学生可以通过翻转课堂这种教学模式学习到更多的知识，还能促进教学资源的优化。

教学的方法并不是一成不变的，随着社会与科技的发展，旧的，不好的教学模式将注定被淘汰，更方便，更简洁的教学模式将会成为教学模式的主流。科技的飞速发展，让网上学习不再是少数人才可以做到的了，这种互联网学习的模式将被引进到学校之中学生追求的知识也不会是一成不变的死知识，追求知识的对象也将会打破传统教学模式的观念，这种教学模式的创新可以说是应运时代和人们的需求而产生的。

四、 翻转课堂教学模式的实际实施与应用

为了能够使翻转课堂的教学模式在高中课堂中正确实施，教师需要制定针对性的教学方案，从而使学生能够激发自己的学习兴趣。例如制定教学目标，创建有意思的教学视频，及时更正教学视频，归纳和总结等。在传统的教学模式之中，老师是言传身教的主题，学生在课堂上是被动接受知识的，而在新的教学模式之中，学生面对的不仅仅是教师，还有各种电子产品，学生不再是处于被动接受知识的状态，学生可以主动地在网上寻找自己感兴趣的课程，方便学习到自己感兴趣的知识。

五、 总结

可见传统的课堂学习模式已经不再适合，新的课堂模式“翻转模式”已经成了当今课堂学习模式的主流，这样的模式不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以锻炼学生自主学习的能力，学习的时间和内容都可以有自己掌握，学生在课堂上不再是被动接受知识，而是自己成为自己学习的主人。通过实践证明，这种翻转课堂教学模式具有一定的效果。因此，在高中开展翻转课堂这种教学模式是有必要的。

参考文献：

[1]王璐玉.翻转课堂在高中数学教学中的应用模式[J].数理化解题研究，2018（12）：28-29.

[2]钱欣龙.翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用研究[J].速读（下旬），2017（8）：3.

[3]顾海荣.翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探究[J].数理化学习（教育理论），2017（9）：45-46.

作者简介：

黄鹤群，广西壮族自治区柳州市，柳州市钢一中学。