新课改下的初中信息技术教学研究

摘 要：信息技术课程作为初中生课程体系当中的一部分，在初中生的综合能力形成中占有一定份额，随着新课程改革的不断推进，初中院校更加注重对学生的信息技术操作技能进行培养，但是在现阶段的初中信息技术教学中，部分教师的传统教学观念没有得到更新，存在教学目标的制定不合理、教学方法选用不当等现象，因此，本文将阐述如何在新课改的背景下开展初中信息技术教学，从而实现信息技术教学的有效性。

关键词：新课改；信息技术；教学观念

21世纪以来，信息技术的迅速发展给人们的生产生活带来了前所未有的改变，人们的工作效率大幅度的提升，由此，人们对信息技术的关注也空前高涨。作为基础教育体系之一的初中信息技术教学对学生的信息技术观念，以及信息技术的操作技能的形成具有十分重要的影响作用，因此，作为一线的初中信息技术教师，我们应当在教学中积极优化信息技术教学的教学理念和策略，从而提高信息技术教学的效率。

一、 转变教学观念，提高操作技能

传统的信息技术教学观念中存在许多的弊端，具体而言有：（1）教师害怕升学率不高，因此在教学中不注重信息技术教学，多年的“应试教育”观念在初中信息技术教学中已经根深蒂固，许多教师认为信息技术并不参与中考，因此，在实际的教学中不注重对学生进行信息技术教学；（2）教师抓错教学的重点，由于长久的“灌输型”知识教学模式，使得信息技术教师在教学中更加注重对学生进行信息技术基础知识的教育，从而忽略了对学生的信息技术操作能力的培养，造成学生不能进行信息技术知识与实践操作技能并举。在新课程改革的背景之下，实行信息技术素质教育，教师必须改变传统的教学观念，认识到上好初中信息技术课程是实现教育现代化的重要步骤，教师在教学中应当重视信息技术教育对学生未来发展的重要作用，而且为了培养学生的综合能力，教师应当将学生的信息技术操作能力的培养作为是学生综合实力发展的桥梁之一，致力于学生信息技术知识层面与信息技术的操作能力层面的双重发展，从而实现知识与技能的双重提升。

二、 优化教学目标制定，提高合理性

教学目标是信息技术教师在教学中进行教学设计的指导，也是教师在教学中进行教学方法选择的指南，同样也是教师在课堂最后所要达到的教学目的，教师通过教学目标的设定，对学生进行一定教学要求，从而使学生能够通过一节课的学习，达到知识与技能，过程与方法等层面的提升，但是，从传统的信息技术教学目标的制定，我们不难看出，教师往往是根据教材制定的教学目标，没有考虑初中生的实际接受能力，从而造成信息技术教学的低效。而随着信息技术新课程改革的不断推进，初中的信息技术教师在教学中应当进行教学目标的优化设置，教师除了要考虑信息技术教材中内容安排之外，还应当根据初中生的学习信息技术的特点、以及实际掌握信息技术知识的情况进行教学目标的制定，从而提高目标的合理性，以便更好地在教学中起到指南作用。

三、 多样教学方法选择，顺应时代发展

传统的信息技术的教学方法是，教师在课堂中对学生进行信息技术基础知识的教学，之后在本节课的第二节课时，教师带领学生去往机房进行实践操作，这样的形式能够使学生在系统学习基础知识之后在机房进行全部知识的实践操作练习，从而巩固自己在第一课时所学的基础知识，但是在这种模式当中，教师忽略了初中生的学习特征，教师在课堂中的四十五分钟的纯理论讲解，虽然知识的内容量较高，但是学生的接受能夠并不如教师想的那么高，因此，教师需要寻找新的适合学生的教学方法，而随着技术的不断进步，微课的形式在教学中得到了广泛的运用，教师可以针对信息技术教材中的一个知识点进行微课的设计，之后将学生带到机房使用微课进行知识的学习，并使学生在学习一个信息技术的知识点之后就可以直接进行技术的操作，从而在动手实践中加深对这个信息技术基础知识的认知，而且逐个知识点的突破，能够有效地提高信息技术的教学质量，10到15分钟的微课内容，使得学生在自主学习的模式中保持较高的注意力，既能有效地学习信息技术的基础知识也能及时地对知识进行操作。除了微课的现代化教育手段，还有小组合作进行的项目教学法、游戏教学法等，都是随着新课程改革而来顺应时代发展潮流的教学方法，信息技术教师在教学中，也应当打破陈规，积极使用新的、有效的教学方法来提高信息技术课堂的趣味性。提高学生的主动性，从而实现信息技术教学的有效性。

总之，在新课程改革的背景下进行信息技术的教学，教师要改变自己的传统教学观念，提高对信息技术教学的重视度，注重对学生信息技术操作能力进行培养，并在教学中优化信息技术教学目标的制定，顺应时代发展的趋势进行教学方法的选择，从而提高信息技术教学的质量和效率。

参考文献：

[1]秦磊.浅谈新课改下的初中信息技术教学[J].读与写（教育教学刊），2013，10（06）：186.

[2]田传伟.挑战——新课改下初中信息技术教师如何提高教学质量[J].教育教学论坛，2010（21）：222.

作者简介：

艾鹏，陕西省榆林市，陕西省榆林市米脂县第一中学。