对小学汉语言文学应用性教学的几点思考

玛海吉

【摘 要】随着信息技术的快速发展，教育教学工作不斷进行革新和完善，汉语也在世界范围内广泛发展和普及，汉语言教学也受到了越来越多的关注。小学是学生学习的起始阶段，也是最重要的阶段。在小学阶段进行汉语言文学的应用，有助于发挥汉语言文学的最大作用，培养学生良好的思想品德素养，塑造其良好的人格。进行小学汉语言文学应用性教学需要教师将即搜学理论与实践结合起来，着重培养学生的汉语言文学知识的运用能力，从而促进学生的全面发展。

【关键词】小学汉语言；文学；应用性教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0237-01

社会的高速发展对人才的要求越来越高，小学生想要发展成为满足未来社会发展需求的人，就必须提高自身的综合素质，即必须具备良好的道德品质和较高的专业能力，因此进行汉语言文学的应用性教学具有十分重要的现实意义。通过学习汉语言文学应用，学生能够更好的掌握汉语言文学知识，树立正确的价值观念，形成热爱国家的情操，并对我国优秀的民族文化进行比较深入的了解，从而培养学生较高的文学素养[1]。

一、小学汉语言文学概述

汉语言文学是一门将基础理论知识与语言技能结合起来的学科，通过学习汉语言文学，能够有效的培养学生的听、说、读、写以及思考的能力。随着新课程改革，小学语文学习的要求不断提高，由于汉语言文学独特的艺术体征和美学品格，因此教学中至关重要的教学内容[2]。同时，汉语言文学作品符合汉语言的语文认知水平，符合汉语言的内心发展特征，在小学语文教学中进行汉语言文学教学，要求教师要尊重学生的天性，运用情感教学，让小学生感受文学作品独有的美感。从而有效的提高小学生的汉语言文学素养，强化学生对汉语言文学学习的理解和掌握，进而促进学生理解能力、学习能力、认知能力、思考能力和创新能力的提高，帮助学生增强文化整体素养。提高其文学鉴赏能力，实现学生素质和能力的综合培养提高，从而为社会的发展提供高素质的人才。

二、汉语言文学有利于学生良好道德品质的培养

由于汉语言学习本身具有较高的理论性，小学生的抽象思维能力也未形成，他们更适合学习一些形象生动的知识。因此单纯理论化的学习极可能让他们失去学习的兴趣，降低其学习积极性，同时，对汉语言学习中的一些句子或者字词的理解不透彻，也就无法熟练的进行掌握和记忆，从而抑制学习效果的提高。因此，教师在进行教学时，要尊重学生的个性，了解小学生的年龄特征，运用有效的学习方法进行教学。在实际的教学过程中，教师应该重视实践性教学，通过实践提高学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，从而促进学生自主学习，提高学习效率。

三、汉语言文学有利于学生运用汉语知识能力的提高

汉语言学习的最终目的是指导实践，因此汉语言教学必须重视对学生知识运用能力的培养。在小学汉语言文学教学中，教师应该通过应用性教学的引导，利用生字词的讲解，加强学生对汉语言文学内容的理解与认知，深化其学习能力。同时，通过对学生听、说、读、写能力的加强培养和训练，提高其文化素养，通过反复练习，提高学生对知识的认知能力、理解能力，进而促进他们进行思考和创新，有效的提高其运用汉语言知识的能力，提高其文化素养。运用应用性教学方法的实质就是实践教学，可以采用不同的方式加强知识训练，在进行实践活动时，教师要对学生的表现及时进行指导和纠正，促进学生对知识的理解和学习，提高汉语言学习效率[3]。有效的课堂教学环境为汉语言文学教学效率的提高奠定了良好的基础，加强了学生之间的沟通和交流，活跃了课堂气氛，有效的提高了小学生的各项能力，促进小学生素质的全面提升和培养。

总而言之，小学汉语言文学应用性教学是教育教学改革工作的重点，教师要在平时的汉语言教学中，加强汉语言应用性教学、重视实践教学，通过实践启发学生，从而有效地提高教学效率，强化学生的理解能力、认知能力、思考能力和创新能力，实现学生素质的提高。

【参考文献】

[1] 刘晓阳.小学语文教学中汉语言文学的具体运用[J].考试周刊，2017（59）.

[2] 孙文忠.关于小学汉语言文学应用性教学的思考[J].中华少年，2016（36）.

[3] 雷玉莲.小学汉语言文学应用性教学[J].新课程（上），2015（07）.