中学体育教育贯彻终身体育思想的路径与方法

苏德辉

【摘 要】终身教育贯彻人的一生，是人们在一生中所受到文化或者教育的总和，终身体育教育作为终身教育的一项子系统，对人一生的影响也是十分大的。不仅能够增强体质，还能锻炼个人意志。在中学体育教育中注重终身体育思想的培育是当下教学的重要任务也是教学重难点。本文就针对如何贯彻终身体育思想的教学方法以及相关路径进行讨论和说明。

【关键词】中学体育教育；终身体育思想；教学指导

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0083-01

一、貫彻终身体育思想的意义

中学体育锻炼是学生能接受到时间最久、内容最丰富的体育指导，在该时期对个人体育发展有着重大意义。终身体育思想的贯彻也是中学体育教学的主要目标，不仅能够加强学生的体育锻炼，还能端正学生的体育理念，让学生养成多锻炼的良好生活习惯。在教学中传授体育锻炼知识的同时也让学生感受体育竞技的魅力，理解体育精神的精髓所在。在中学体育教学指导中能够根据每个学生不同的年龄、性别特点等设计对应的课程训练，有计划的指导学生提高身体素质。

二、目前体育教学存在的一些问题

（一）体育教学原则界限模糊

当下在中学体育教育中，教学的随意性较大，教师对每堂课的教学安排都比较随机，没有一个系统性的指导，主要表现为教学内容少、形式多、难度低、内容杂，在这种体制下的体育课堂教学对很多学生来讲无非是混时间，很难学到实质性的东西。清楚体育课堂教学原则，明确每节课的教学重难点，汇总学生应当掌握的教学内容是每节体育课的基本保障。

（二）体育教育组织形式和教学方式滞后

据近几年的数据表明，当下我国很多中学体育课堂教学仍采用的是传统的教学指导方式，教学组织形式改革的幅度并不大，在传统体育教学方式的学习中，学生对待体育的态度很难端正起来，教学组织形式或者教育体制不能得到改进，学生对待体育的态度自然也不会有所改变，在这种难以引起重视的主观条件下体育教学也难以得到提高。

（三）体育教学指导思想认识模糊

随着新课程标准的改革和创新，在体育教学中也提出和引进了许多新思想，比如“创新体育”“以人为本”的教学观念等，这些思想的形成无疑给体育教学指导带来了多元化，但是若没有形成统一规范的教学体制，这些样式多的思想只会模糊教育教学观念，让体育锻炼理念变得更加零散。中学体育教育应该在多思想统一的同时运用较为科学的教学手段，明确目标，这样才能确保教学质量。

三、贯彻终身体育思想的方法

（一）贯彻终身体育思想教学的模式

针对上述所提到的中学体育教学中所存在的问题，首先我们应当明确体育教学模式，将终身体育教学理念贯彻进该模式中。教学模式能够适用于设计课程、选择教材、规范课堂指导等多方面的结构框架。在教学理念中融入终身体育，让学生在个性发展的同时形成良好的体育锻炼思想，不仅有利于个人身体素质的提高，对未来良好生活习惯的养成也有较大帮助。

（二）在教学活动中培养学生的终身体育意识

在具体的体育教学指导中，教师要从激发学生的体育运动动机中出发，要让学生自发的展开体育锻炼，以启发学生体育求知欲望为主，让学生感知体育的乐趣。学生在被体育魅力所吸引的同时，自然就能对体育运动抱有较为积极端正的态度。体育教学可在注重学生个性发展的基础上激励学生形成终身体育意识，促进学生保持永久锻炼，培育出高素质、全方位发展的创新型人才。

（三）采用适于发挥学生学习主动性的体育教学组织形式

体育教师在教学中传授给学生体育技能和技巧的同时，要注意体现学生的主动性，组织更加生动有趣的体育形式。比如：根据学生各自不同的兴趣爱好，组织不同的兴趣小组，在小组间让学生对感兴趣的体育项目进行交流，然后对不同小组设计对应难度的教学内容，从而充分体现教学的个性化，确保每一位学生都能理解每一动作运动的技术原理，能够做出一系列的准确动作。毕竟体育技能是终身体育锻炼的核心，拥有正确的技能才能让锻炼更有效率。

综上所述，终身体育教学理念对个人终身发展都有很大帮助，在中学体育课程指导中，确定教学目标，改进教学体制，充实教学内容，注重学生的综合素质发展，为还原给学生更加科学合理的体育锻炼而重新构建其框架，多组织互动活动，充分发挥学生的个性化，强调个性发展的同时为其树立正确的人生观，使其养成受益终身的良好习惯。