传统与现代充分交融 语音和图像完美结合

徐俊

【摘 要】本文主要说明了畅言智能语音教具系统在英语课堂中的使用，与传统教具相比，这将是语言教具的一场革命，如果把它运用在英语日常教学中，将给老师带来很大的便利。

【关键词】新课程改革；英语课堂；有声教具；畅言智能语音教具系统

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0074-02

随着社会的发展，语言教学从内容到形式在不断的更新。而我国的英语课程改革也在不断的深化，现在实施的《英语课程标准》要求语言教学要突出情境真实性的原则，任务的设计能给学生提供明确、真实、准确的语言信息。作为专业的英语教师，他（她）就应当尽量的创设语音教学的真实语境，只有将每个语境具体的进行内容情境化，现实化，学生才会学得有兴趣，感到真实，具有可理解性，从而达到教学间的事半功倍之效。

在现行的外研社《新标准》教材中，初中部分就涉及到人类日常生活的诸多方面。怎样将这些日常生活的真实语境搬进课堂，因此，智能语音教具系统的出现是必然的，符合新形势下的产物。我认为，智能语音教具系统就能将课堂教学变得更加灵活。畅言智能语音教具系统为教师提供了一套标准、规范的课堂语言教学工具，操作也比较简单。在课堂教学中使用畅言教具系统，能够营造比较标准的课堂语言教学环境，更能很好地增强师生的课堂互动，提高学生的学习兴趣。在此，我就畅言智能语音教具系统是怎样能够辅助课堂教学作一简要说明：

一、“图片（实物）式”的词汇教学

在真实的图片或者实物上贴上识别码，让该图片或实物能自我介绍，并且还能让学生跟读该生词。你还可以设计成人与图片（实物）进行对话的形式，让该图片（实物）“活起来”，这样不仅活跃了课堂气氛，更会让学生产生浓厚的学习兴趣。学生在具有视听效果的情景中学习新单词，效率会明显提高，此时让几个学生围着图片（实物）进行简单的对话训练，既能满足学生的好奇心和表现欲，更能让他们在不知不觉中矫正自己的发音，认识新单词。用畅言智能语音教具系统的好处还表现在可以将较难发音的单词进行反复带读，直到所有学生都能识读为止。此时，你所做的只要多按几下暂停键而已，而学生们却能尽情的享受畅言智能语音教具系统所带给他们真实语境的快乐。在有了能够熟练识读新单词的能力，接下来的教学任务就会感到轻松很多。另一方面，为了提高学生的词汇学习兴趣，科学把握教学进度，教师应充分借助多媒体技术，为学生展示与英语单词相对应的图画和清晰的音标，并播放标准的读音，然后为学生展示单词连环画，指导学生看图读单词，加强学生的拼读能力。例如在教学生认读词汇bird（鸟）的时候，先用PPT让学生鉴赏各种美丽的小鸟，指导学生用音标和组合字母来拼读单词，然后，连续为学生展示鸟（bird）、黄鹂（loriot）、杜鹃（cuckoo）、喜鹊（magpie）、斑鸠（trutledove）、麻雀（sparrow）等各种鸟的英语单词，让学生根据图片快速读出单词的标准发音，不仅可以增加教学活动的趣味性，而且能够培养学生敏捷的反应能力，促使学生巧记英语单词。教师也可以用儿歌艺术方式来教学生记单词，例如在讲解关于水果的英文词汇，用语音设备和图文并茂的课件指导学生用水果歌谣来速记单词，大红苹果是apple，鸭梨鸭梨是peal，柠檬柠檬是lemon，orange是柑橘，watermelon是西瓜，桃子香甜是peach，banana是香蕉，grape是葡萄，litchi是荔枝，longon是龙眼，strawberry是草莓”，运用这种艺术性教学方法可以让学生享受学习英语的快乐，提高词汇教学效果。

二、“生活化”的实践活动

我们现在的《英语（新标准）》，在编写中突出了语言情境真实性的原则。如教材当中的会话、采访、自我介绍等计划是属于人文活动；而描写工作程序、完成指定任务、根据图表进行讨论则属于解决问题类的；猜谜、竞赛是属于游戏类的等等。如何在课堂上再现现实生活当中的真实氛围呢？有了智能语音教具系统，解决起来可就轻松多啦！譬如人文活动当中的餐店就餐的会话，你事先可以制作一个具有餐馆特色的人文活动的背景，再做一个有声的課件放进去，学生在这种真实的情景中既可意会，又可言传；还可以反复进行跟读和进行人机对话，人机之间还可以进行角色转换；这种情景教学是能够让学生非常感兴趣和乐于参与的。就解决问题类的教学而言，你也可以事先制作一些有声课件，结合一些挂图，就可以创设一个有声有色的情景教学啦！至于人机对话的教学模式是否对师生互动产生消极的影响？我认为是不会的。它实际上也是师生互动的一种形式，并且这种更具有客观性，随意性和吸引力。它不可能影响老师在课堂教学中的主导地位，更不会降低课堂教学气氛和教学效果。有了较真实的情境和语境，学生的学习兴趣和自信心都会得到提高。

三、“花样繁多”的课堂检测

英语教学应提倡课堂教学评价。其中，教学过程评价有权威人士认为应占到教学评价的0.4，它包含了五个方面：教学目标、教学内容、教学方法和手段、学习评价和教学效果。学生的学习状态占0.3，它包括三个方面：学习方式、参与状态和思维与情感交流。最后是对教师的职业素质的评价，它也占0.3，包含了三个方面：教学组织、教学态度和教学素质。不难看出，教学过程是决定一堂课是否成功的关键因素。畅言智能语音教具系统不仅可以帮助你活跃课堂教学气氛，体现情境教学的优势，它还能为你提供各种各样的课堂检测方式。它能对教学目标、教学内容、学习评价和教学效果进行直接的检测。在畅言智能语音教具系统里面你可以设计这样的一些检测模式：跟读、跟译、互译、人机对话、听力的点测、线测、面测等等。跟读就是在畅言智能语音教具系统里面设计一组词汇，让学生在它的带读下快速跟读，你可以进行点测，就是让单个的学生进行跟读，也可以进行线测，就是让一组学生进行跟读，当然也可以进行面测，那就是全班的同学都进行跟读。跟译则是将课本的重难点内容分别设计成中英文朗读模式，让学生进行同声翻译。互译则是学生与畅言智能语音教具系统之间进行的一种游戏，看谁答的快，在设计的时候一定要对目标语言进行检测，加深学生对本节课的重难点内容的掌握。人机对话上好了，不仅可以检测课堂的教学目标、教学内容、学习评价、教学效果和学生的学习状态，还能活跃课堂气氛，加深师生之间的情感互动，更重要的是能矫正学生的口语能力，让学生在轻松愉快的氛围中，不断得到熏陶。

总之，我深深的感到在使用了畅言智能语音教具系统之后，课堂教学有被它赋予了更多新的活力和内涵，通过对它的使用，目前在我校的师生之间荡起了一串涟漪。那就是课堂教学中，不仅老师少不了它，而且学生们也离不开它了。我希望随着更多的学校使用，这种涟漪会荡得更远，更远……