浅谈如何指导高一新生做好生物课堂笔记

王永玲

【内容摘要】在高中生物教学中，记笔记对高一年级的新生来说很重要。记笔记有很多的好处，但也存在许多问题，教师要正确引导，扬长避短，充分发挥记笔记的优点，提高学习效率。

【关键词】生物笔记 记笔记的好处 怎样记笔记

俗话说“最淡的墨水，也胜过最强的记忆”。因此，记笔记对高中生尤其是高一年级的新生来说，是一种特别重要的学习方法。而学习高中生物就是接受学习、理解记忆、提升运用的过程，而记笔记恰好是能够促进这三个方面融合的有效方法。

一、记笔记的好处

高一年级新生在学习生物时，做好记笔记工作具有以下好处：一是记笔记有助于指导并稳定学生的注意力，使学生能够紧跟老师的讲课思路，从而防止漏听，抓住重点，有效突破难点。二是记笔记有助于学生对学习内容的理解，可以使学生同时调动眼、耳、脑、手，提高学习效率。三是记笔记有助于学生对所学知识的复习和记忆，课后也可以系统整理，使其调理更清晰，整理好后也有一种亲切感，成就感。四是记笔记有助于学生积累资料，扩充知识，开拓视野。

二、高一新生记笔记存在的问题

在实际的教学中，笔者发现不同的学生在记笔记的过程中，会使用不同的方法，甚至出现这样或那样的问题，反而影响了学生学习生物的效果，主要表现在：一是有些同学不做笔记，认为资料书上都有，课后看看就可以了，上课时只是听听而已，总想着课后去看资料书。二是有些同学盲目做笔记，不分主次，照抄照搬，把书上已有的定义规律，老师说的每一句话都有记录下来，一节课下来手忙脚乱，很是辛苦。但自己听进去多少，听懂多少，记住多少，课后还应重点去巩固哪些知识，却不知道。三是有些学生在听评讲习题和试卷时，单纯去记答案或直接抄其他同学的笔记，而忽略了老师的解题思路，解题技巧等。

三、如何指导高一新生记好生物笔记

1.记好教学主要内容的笔记

在上生物课时，尤其是讲新课的时候，生物笔记记在书上就好了，因为大部分内容都是书上的原话。如在学习必修1“细胞膜的功能”时，书上已将细胞膜的功能總结好，我们只需在书上每点内容前标上序号，重要的知识勾划即可，如有些知识需要补充，随时记在相应内容的旁边，下次再看时调理清晰一目了然。如果书上对某个知识点，没有概括或没有明确提出，但高考中常考，教师在讲解这部分知识点时，让学生在相关段落的旁边或附近的空白处进行概括总结，这样以后再看到这段或复习时能及时看到。

2.记好补充内容的笔记

书本上没有但是在考试时经常出现，老师经过大量实践总结或资料书上归纳的知识精华部分且直击考点的内容，应让学生怎么记，记在哪个位置较好，什么时候记。笔者结合必修1第22页与蛋白质有关的三个计算规律进行说明：

规律1：有关氨基数和羧基数的计算

（1）蛋白质中氨基数=肽链数+R基上的氨基数=各氨基酸中氨基的总数-肽键数；

（2）蛋白质中羧基数=肽链数+R基上的羧基数=各氨基酸中羧基的总数-肽键数；

（3）在不考虑R基上的氨基数时，氨基酸脱水缩合形成的一条多肽链中，至少含有的氨基数为1，蛋白质分子由多条肽链构成，则至少含有的氨基数等于肽链数；

（4）在不考虑R基上的羧基数时，氨基酸脱水缩合形成的一条多肽链中，至少含有的羧基数为1，蛋白质分子由多条肽链构成，则至少含有的羧基数等于肽链数。

规律2：蛋白质中肽键数及相对分子质量的计算

（1）蛋白质中的肽键数=脱去的水分子数=水解消耗水分子数=氨基酸分子个数-肽链数；

（2）蛋白质的相对分子质量=氨基酸总质量（氨基酸分子个数×氨基酸平均相对分子质量）-失水量（18×脱去的水分子数）。

注意：有时还要考虑其他化学变化过程，如：二硫键（-S-S-）的形成等，在肽链上出现二硫键时，与二硫键结合的部位要脱去两个H，谨防疏漏。

规律3：有关蛋白质中各原子数的计算

（1）C原子数=（肽链数+肽键数）×2+R基上的C原子数；

（2）H原子数=（氨基酸分子个数+肽链数）×2+R基上的H原子数=各氨基酸中H原子的总数-脱去的水分子数×2；

（3）O原子数=肽链数×2+肽键数+R基上的O原子数=各氨基酸中O原子的总数-脱去的水分子数；

（4）N原子数=肽链数+肽键数+R基上的N原子数=各氨基酸中N原子的总数。

把这部分知识点记在旁边空白处，老师讲解结束后留出一点时间让学生记录，我一般不建议学生记在笔记本上，因为学生三本必修学完需要两年的时间，笔记本资料书很容易弄丢，但是书本学生不会丢。

总之，笔记是课堂教学和学习必不可少的部分，但只有老师对学生记笔记的过程进行适当的引导，才能让学生在课堂上将听与记的关系处理好，真正发挥笔记在学习中的作用！没有什么笔记是完美的，只有根据自己的学习需要，结合生物学科的特点，有选择、有目的地做好生物笔记，才能节省时间，提高能力，达到高效学习生物课程的目的。

【参考文献】

[1] 秦雪梅. 如何做好高中生物课堂笔记[J]. 教育科学，2017（07）：119.

（作者单位：安徽省阜阳市太和中学）