高中语文写作教学方式创新初探

张天瑶

【内容摘要】高中语文写作是高中语文课程中的重点，写作是语文综合能力的体现。本文针对目前高中语文写作教学中存在的一些误区进行分析论述，从学生的角度出发，分别从多个方面深入研究，提出一些创新型教学方式的策略，旨在提高高中语文写作教学效率。

【关键词】高中语文写作 教学方式 创新

一、目前高中写作教学中存在的误区

目前社会上普遍存在两种不同的教育理念，一种是提倡应试教育，而另一种理念则是提倡素质教育。这两种理念都有一定的优势，但都比较片面，而高中写作教学也由于受到了这两种理念的影响，出现了两种不同的教学模式。注重应试教育的写作教学模式下，老师在教学中注重的是学生的成绩，为了让学生取得优异的成绩，在向学生传授写作经验时处处以高考的评分标准来进行教学。而重视素质教育的老师，则让学生不要只注重成绩。这样的老师认为只有打破传统的以成绩为主的写作模式，让学生自由发挥，学生的写作能力才能真正的提高。

针对应试教育的写作教学，是与传统写作教学理念相符的，在课堂上，老师传授教给学生的经验是用来应付考试的，写议论文、记述文、说明文等等考试中肯定会考到的文体。比如老师会教给学生，在写议论文时，不能自我创新，观点一定要大众化，论据一定要使用名家轶事。事实上在这种应试教学中，由于学生的思维受到了老师教育的约束，他写出的作文，并不一定就能够得高分，长期使用这样的教学方式，反而会造成学生的排斥心理，这样就适得其反了，使得老师学生都无法完成自己的任务，学生无法完成写作能力的提高，老师无法完成自己的教学任务。

而另一种提倡自由写作的教学模式也同样存在弊端。这种打着素质教育的旗号的教学，并没有真正考虑每个学生的自身条件，没有认识到高中的写作教学真正的目的是什么？也许老师的初衷是好的，希望学生学会通过文字来表达自己的思想和情感，但是这种方式，并没有真正考虑到高中学生的诉求，那就是在能够运用文字表达自己情感的同时也要能够在考试中获得高分。这种看似自由的写作，并不能够有效地在段时间内提高学生的写作水平并获得高分，而考试成绩的好坏，影响的是学生将来的发展。

二、高中语文写作教学方式创新策略分析

1.高中学生写作兴趣培养的策略

兴趣是最好的老师，但培养学生的写作兴趣不可能在一朝一夕就能够完成，而是需要通过在老师的引导下，采取一些实际可行的方法，比如增加阅读、观察生活等方式来培养学生的写作兴趣：

（1）引导学生增大阅读范围

老师要引导学生的阅读习惯和范围，要让学生通过培养出他的独立思考问题的能力，并将思考的内容转化为在写作中科院用到的素材，并通过引导学生阅读不同的文章，培养学生对某一事物和思想的认同感，通过阅读让学生对写作产生浓厚的兴趣。

（2）培养学生的观察能力

培养学生在日常中注意观察生活中的点点滴滴，并将观察到的生活点滴通过文字表达自己对于生活的情感。关注留心身边的人、事、物，从自己的切身生活入手，收集素材，积累素材，逐渐培养学生的明锐的观察能力以及积累素材的习惯。

2.高中学生创造性想象力的培养策略

写作创新教育的目的就是要让学生的思维创新，改变他对不同事物的看法，抒发自己对万事万物的独特情感，让学生自由的去想象，去联想，放飞自己的大脑。在这个过程中，老师要鼓励学生大胆充分的发挥自己的想象力，并且要对学生的努力做出及时的关注与肯定，切不可对学生的天马行空报以鄙视挖苦态度，要激励学生，赏识学生。

3.高中学生发散思维和逆向思维的培养策略

（1）培养学生的发散思维

一个人的发散思维，是判断这个人对问题构想能力高低的一个标准。通过培养学生的发散性思维，就是要让学生活跃思维，通过活跃自身的思维，还能够让学生学会对同一事物从不同的角度进行思考，并得出不同的结论，而学生也能够从思考中获得乐趣并能够将之体现到他的文章中。

（2）培养学生的逆向思维

培养学生的逆向思维，则是要引导学生从反方向的角度来思考同一问题，比如在学习某成语时，学生在逆向思維下理解的成语的含义肯定是与正常思维模式下的理解是不同的。举两个成语做例子：心宽体胖，这个词，本是一个非常正面积极的词语，但通过逆向思维，就将这个词与好吃懒做、胸无大志、没有进取心等联系在一起，学生就能够得出“知足常乐”原来是一种无知与短识；野心勃勃，原本是一个形容人的野心非常大的词语，但让学生通过逆向思维可以联想到，这个词表达了人们对前途的向往追求，和积极向上的人生态度。

小结

总之，在高中写作教学创新时，老师要不断探索如何能够激发孩子的写作兴趣并将这种兴趣真正运用到写作当中，如何能够给与学生足够的自由想象空间又能够既培养学生的写作能力，并最终能够让学生在考试中获得满意的分数。

【参考文献】

[1] 祝宁湘. 浅谈高中语文写作教学方式的创新研究[J]. 课外语文，2016（23）：79.

[2] 姚莲莲. 高中语文写作教学方式创新探析[J]. 新课程（中），2015（05）：164.

[3] 马普英. 高中语文写作教学方式创新初探[J]. 语文学刊，2013（08）：84-85.

（作者单位：浙江省金华市孝顺高级中学）