军事院校学员大队安全管理工作浅谈

杜英 梁修实

摘要：安全工作是部队的一项经常性、综合性工作，是加强部队全面建设的重要方面；是保持部队高度稳定和集中统一，圆满完成各项任务，巩固和提高战斗力的重要保障；而军队院校在我军人才培养、科研创新方面发挥着重要的作用；随着军事院校训练向实战靠拢，实车实弹训练增多，学员大队作为院校管理的中层单位，研究如何做好安全管理工作有着十分重要的意义。

关键词：安全意识；安全成果；安全隐患；安全管理

军事院校任职培训承担培养合成部分队指挥员的使命任务，决定了军事院校在学员大队安全管理工作开展中，必须围绕实兵、实车、实枪、实弹为主体的教学训练中心工作，区分理论学习、专业分训、综合演练不同阶段，遵循“安全教育先行、安全隐患排查、安全成果固化”特点规律，突出信息化管理方式方法创新，强化日常管理制度落实，从而有效确保学员大队高度集中统一和安全稳定。

一、理论学习阶段应强化教育引导，使安全意识深入官兵内心

理论学习阶段，是完成教学训练中心任务的初级阶段，关键词是“教育”。入学伊始，应结合骨干选举，同步建立大队——学员队——学员连三级联动，由各级军事主官共同组成的安全工作领导小组，明确安全管理职责，制定安全教育计划，实现组织健全、制度规范、计划周密。要充分利用每周条令学习、安全教育、第二课堂等时间，紧盯人员主体、枪弹要害、保密底线、饮酒禁令，可以通过制作应知应会手册、观看安全教育警示片等手段，强化安全法规制度学习、理解和运用。与此同时，应发挥学员连主体作用，坚持每日一问、每周一测、每月一考等方法，以讨论、辨析、演讲、考核等形式多样的教育为引导，定期進行安全活动先进单位、个人评选，强推安全工作入脑入心。坚持从一日生活制度严起，从点滴小事抓起，从一举一动抠起，始终做到按照纲要建、按照条令管、按照制度办，形成“人按职责办，事按规定干”的良好氛围，从源头上规范学员安全行为准则。

二、专业分训阶段应紧贴训练实际，使安全隐患切实无处遁形

专业分训阶段，是完成教学训练中心任务的中级阶段，关键词是“防患”。学员大队应结合教学进度，根据专业需求、武器装备、地域特点和季节变化等情况，突出干部跟班跟课、值班执勤、留营住宿、请假销假、查铺查哨等日常制度落实，突出骨干指挥技能训练、实战化协同等内容训练，突出学员单兵安全防护技能训练，突出信息监控系统全时全域全覆盖，最大限度排除各类安全隐患。结合专业特点和装备技战术性能，组织学员安全员培训，强化装备结构原理、技术安全规则、标准操作手法和特情处置方法等学习训练，在了解新知识、学习新技能、熟悉新武器过程中，掌握武器装备安全性能、安全操作技术规范，避免和应对装备自身安全故障或操作不当引发的安全事故，提高“安全紧握手中”的防范技能。结合战备值班任务，以紧急避险、应急处置演练为抓手，针对学员队执行任务时可能遇到的险情，地形、气象、环境等变化及可能产生的不安全因素，设想特殊情况处置内容，加强对情况的充分预想，突出个体安全防护技能和处置能力的运用，突出分队整体协调指挥能力培养，锻造临机处置的良好心理素质，有效实现学员由“我要安全”向“我会安全”转变。

三、综合演练阶段应守好安全底线，使安全成果固化形成体系

综合演练阶段，是完成教学训练中心任务的高级阶段，关键词是“固化”。学员大队应结合安全工作实践，梳理形成《实践课安全管理规定汇编》《行管后勤安全工作规定》等成果，研发学员管理系统，依托学员信息数据库，实时评估训练安全风险，健全完善常态安全工作机制。推动成果转化应用，在毕业联考、综合战术演习等重要敏感时期，加强安全风险评估、进行安全预想预防；同时，要坚持“三个普遍”：对所属人员基本情况进行普遍排查，对伤病号、滞留学员、思想重点人员进行普遍约谈，对饮食、保密、手机等安全隐患进行普遍管理；应做到“四个一遍”：每日对实车作业点教学训练查一遍，到学员管理单位及相关活动区域走一遍，对安全制度落实工作讲评一遍，对不放心的人和事“过电影”一遍。结合百日安全、毕业分配等活动开展，凝结安全文化结晶，树牢“短期安全靠管理、中期安全靠制度、长期安全靠文化”理念，引导学员把安全固化为一种习惯、一种常态、一种养成，真正让“人人讲安全、时时谋安全、处处护安全、事事重安全”落地生根。