有效加强小学德育教育的策略研究

郭淑娟

摘要：‘德育一词，我相信大家并不陌生，应该从小就听过很多并接触过很多有关于它的话题。它在每一代新生儿的启蒙教育、小中学教育乃至高等教育中都是一个经久不衰、源远流长的话题，都扮演着非常重要的角色。但是，当今小学德育效果却并不客观。文章基于此，就从‘利用社交软件，改变沟通方式；培养良好习惯，创建德育氛围；创设真实内容，激发真情实感以及加强家校合作，完善德育工作这四个层面阐述了有效加强小学德育教育的策略。

关键词：小学德育；有效性；策略

德育是每一个人在校园中都要接受的教育，这不仅是国家、社会和学校对未来人才的要求，还是使‘人成为一个‘人格健全的人、‘完整的人的基本要求。因此，学校一定要将对学生所进行的德育教育重视起来，并提升议程，让学生成为一个‘有人格、优品质的社会主义接班人而奠定基础。

一、利用社交软件，改变沟通方式

传统的德育教学方法单一、死板、严肃，已经不能适应现如今学生的思想和思维变化了。例如：对于学习成绩不好并且非常自卑的学生，老师就不能用传统的、老一套的德育方法在全班同学面前批评他，或者点名道姓的说一些攻击他、使他受挫的话；而应该根据小学生的性格特征和心理特点，对其进行温和的、走心的德育教育。比如：教师可以通过学生经常使用的QQ、微信、微博等社交软件与该学生以同学、朋友、小伙伴的关系进行沟通与交流，体会他们的感受和心情，并告诉他‘学习方面可以慢慢提高，不要着急，有不懂的知识点可以问同学、问老师；生活方面可以放慢脚步，万事都会过去，一切都会好起来的等等。因此，通过这样“家常式”的信息交流方式，不仅能够拉近师生距离，还能打开学生们心灵的窗户，从而建立一个新型的、和谐的、平等的师生关系。

二、培养良好习惯，创建德育氛围

对于小学生来说，校园就是他们的第二个家庭。因此，校园文化对他们有着非常重大的影响。校园的环境和文化氛围对人的影响是潜移默化的，它对老师和学生都有着强大的感染力。例如：学校的早读文化、课前五分钟、课间活动以及名人墙等，这些都对学生的德育有所影响。还有教师的行为举止和仪容仪表，都能对学生产生莫大的作用，这些也都是营造良好的校园德育氛围所必不可少的条件。基于此，学校就要抓住宣传德育的机会，时刻让学生沉浸在德育的氛围之中，并利用校园文化激发学生奋发向上。其次，根据学生的生活习惯和生活现象抓住德育契机，促使学生改掉一些不良习惯，逐渐养成良好习惯，让学生有一个健康、愉悦的学校生活环境，并能在其中受到鼓舞。

三、创设真实内容，激发真情实感

当教师在对小学生进行德育教育如：思想品德课时，其阐述的内容或者穿插的知识务必是真实可靠的。因为只有真实的东西才能让学生心服口服，才能使学生产生真实的情感，才能潜移默化的对学生进行德育培养。其次，由于教师具有示范性，学生具有向师性，所以，對于‘一种活动，两种努力的德育工作，教师要善于挖掘‘真，善于拿真实的素材和数据说话，切勿假、大、空。另外，在进行榜样教育时，所选取的榜样要具有很高的可信度，以激励他们向榜样学习，产生情感的共鸣，进而逐渐地培养其良好的道德品质和思想情感。

四、加强家校合作，完善德育工作

家庭是学校课堂教学的补充，父母是孩子的第一位教师。这就充分的说明了家庭的‘育的重要性。对于小学生的德育工作，是一项长久的工作，不是某一单方面、短时间就可以完成的。所以，必须要靠学校和家庭双重作用下才能高效完成。学校德育不能代替家庭德育，家庭德育也不能代替学校德育，两者是相辅相成，不能互相代替的。

在家庭德育过程中，我国社会普通家庭大多都是采用的都是言传身教，情感陶冶和实践锻炼。比如：在过马路的时候，家长带着孩子一起等红绿灯，并且告诉孩子红灯停、绿灯行‘的道理，让孩子明白，遵守社会准则是最基本的道德规范，这就是言传身教的作用；再比如，遇见困难拮据的人，家长会在自己力所能及的范围内通过某种方式给予帮助，并且告诉孩子，人的恻隐之心是必须具备的，乐于助人是社会公德，也是基本道德，这就是情感陶冶的作用；但是，家庭德育也存在很大的不确定性，相较于学校德育来说，家庭德育没有计划性，系统性和目的性，它更多的是一种随时随地，无时无刻的一种自然熏陶。可是，孩子的道德意识究竟会朝着什么样的方向发展，是无从得知的，也是不可操控的。因此，家庭德育不能缺少学校德育的辅助，两者必要相辅相成，缺一不可。

五、总结

笔者认为，德育教育是国家培养人才、培养栋梁中所必不可少的一部分，因此，德育教师必须要明白学生的培养目标，明白学校德育教育的针对性、目的性和方向性。如此才能高效完善学生的思想道德建设，才能为国家的未来培养高质量和人格健全的人才。

参考文献：

[1]陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016，2（02）：129+131.

[2]刘含光.小学德育存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2016（06）：142.

[3]刘朝江.我的德育教育小思考[J].科技风，2016（03）：39-40.

[4]叶兰芳.网络发展对小学德育教育的影响[J].科教文汇（中旬刊），2017（04）：96-97.