“雨伞长廊”有温度的教育

季广花

5月16日上午的济南，大雨时断时续，临近中午，瓢泼大雨淋得人不敢出门。槐荫区实验学校的十几位教师在倾盆大雨中不约而同地撑起一把把“彩虹伞”，搭起一条“晴空路”，孩子们纷纷在伞下有序而入，鱼贯而出，享受着老师们的暖暖爱意。

有温度的教育就是要眼中有愛。没有爱，教育即使形式繁荣多样，其实教育也没有真正发生。只有真正把学生看成活生生的人，慢慢等待，真心关爱，教育才能温暖，才有温度。教师是孩子生命成长中重要的他人，需要教育带着温度落地，需要付出真爱。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动，都能折射出教师的温暖。教育的温暖来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自教师对学生的纯真关爱。它就在班级的某个角落，就在校园的某个地方，就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。

有温度的教育就是要心中有人。教育是一门科学，需要尊重学生的身心发展规律，依据这些规律因材施教。在遵循规律的教育中，孩子们有快乐的课堂、个性张扬的舞台，有自己的合唱团、足球队、文学社、科学院等空间，他们坚定、自信、豁达，勇于追求一切美好，敢于向未知探索，他们用行动去证明每一个人都可以成为更好的自己。这里，没有做不完的试卷，没有写不完的作业，没有分数的排队。没有差生，只有差别；没有冷眼，只有温暖。

回归人性本真，做有温度的教育，就是不漠视每位学生，处理问题学生和学生的问题不是单纯地责怪和埋怨，而是面向全体学生，给每一个学生更多可能，给每一个学生更美丽的期待。

眼中有人，心中有爱，一场大雨，十几把雨伞却让我们共同触摸和见证了“有温度的教育”。同时，教师的言传身教，也将爱的种子播撒在孩子心田。