西部偏远农村中学思想政治教育的现状及对策

乔海璧

摘 要：本文针对西部偏远农村中学思想政治教育的现状，以会宁县刘寨农业中学为例，通过调研分析，列出了西部偏远农村中学思想政治教育面临的现状和问题，并针对问题，给出了相应的对策。旨在通过教师教学改革、转变学生思想和全社会的重视，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

关键词：思想政治 西部农村 现状对策

引 言

中学时期是青少年人格、思想塑造的关键时期，而中学思想政治课又起到关键的作用。长期以来，由于经济落后、思想守旧、教育资源匮乏，西部偏远农村中学教育长期处于落后地位。加之应试教育、升学率的要求，从教师到学生、家长只注重应试教育，对思想政治教育长期处于边缘状态，思想政治课流于形式，导致中学生暴力犯罪、心理问题等问题日益突出。

1 西部偏远农村中学思想政治教育现状

1.1调研对象和方法。针对西部偏远农村中学思想政治教育的现状，以会宁县刘寨农业中学为调研对象。会宁县刘寨农业中学位于会宁县刘寨乡，刘寨鄉属陇西黄土高原最北端，以农业为主，长期干旱少雨，属于典型的西部偏远农村，所有刘寨农业中学存在的中学思想教育问题在西部偏远农村具有普遍性。选择刘寨农业中学作为调研对象具有代表性。

1.2调研方法及实施。调研方法主要通过访谈和问卷调查方式。通过对5位中学思政教师的访谈，结合访谈自由交流，定性了解中学教师思政教育的方法、现状；对3位非中学思政教师的访谈，了解其对中学思想政治课的教育的看法。通过对八年级一班46位学生及其家长的问卷调查，回收46份学生有效问卷和41份家长有效问卷，通过一手资料，定量分析学生和家长对思想政治教育的看法和理解。

1.3调研结果分析

1.3.1教师主要存在的问题。通过对教师的访谈，发现大多数教师对思想政治教育课认识程度不够，想较思想育人，更注重应试教育；教学内容枯燥、抽象，没有切合学生身边的例子，让学生觉得教学内容空洞，难于理解；教学方法单一、落后，受制于硬件设施条件限制，信息技术，多媒体技术在教学过程中几乎没有应用。只能用落后的教学方法为学生传授知识。

1.3.2学生存在的主要问题。通过统计学生问卷调查，从图 1可以看出，在对农村中学开设思想政治课必要性调查中，发现大多数学生认为没必要或无所谓，主要原因是应试导向导致思想上不够重视，思想政治课参与积极性不高。究其原因，如图2，约有51%的学生选择“课程不重要”；9%的学生选择“学校不重视”；26%的学生选择“与实际脱节”；14%的学生选择“内容难理解”。通过和学生交流，大多数学生认为，课程不重要，思想政治课只要不影响成绩就可以。少部分学生认为所学的内容和实际脱节，不宜理解。

1.3.3家长存在的问题。由于经济相对落后，许多家长普遍只重视应试教育，认为考学是唯一改变家庭落后面貌的唯一途径，从而忽视了思想政治教育。同时由于地处西部偏远农村，收入微薄，不少学生的父母选择常年外出打工，使得这些学生成为留守少年 ，由爷爷奶奶看管，导致家庭教育的缺少。调查的46位同学，有一半多为留守少年，有5位同学家庭由于爷爷奶奶为全文盲，无法完成调查问卷。家长教育观念的单薄，导致思想政治课教育更是无暇顾及。

2 西部偏远农村中学思想政治教育对策

针对前文中提出的西部偏远农村中学思想政治教育现状。对于中学教师，首先：要改变观念，增强教育创新意识，要深刻理解国家“德智体美”全面发展的内涵，把育德放在首位。其次，加强教学内容改革，多用一些身边的例子，让中学生觉得思想政治教育就在他们身边，同时注重新技术，多媒体等的应用。对于学生和家长，通过改善农村思想政治教育环境，提高学生思想认识 ，通过正确的引导，积极调动学习兴趣。让家长认识到德育的重要性。

结 论

本文分析了目前西部偏远农村中学思想政治教育面临的问题，针对这些问题，给出了一些对策。中思想政治教育是一个系统工程，光靠中学思想政治课是远远不够的，需要全社会重视起来，提高农村整体意识，建立良好的思想政治教育环境，使目前西部偏远农村中学思想政治教育面临的问题得到改善。

参考文献：

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