兴趣培养对中学生足球训练效果分析

摘 要：本篇文章首先着重分析了兴趣培养对中学生足球训练效果的影响，并对如何进行兴趣的培养提出了一些可行的措施。

关键词：兴趣培养 中学生 足球训练 措施

引 言

在对初中生进行体育教学时，初中生内心是否主动、有信心绝大程度受到兴趣的影响，其对初中生的认知和活跃度都可以产生极强的作用力，一旦初中生的兴趣被引发，其会产生高度的专注力，高兴且有张力的内心活动和坚定的意志力等，可以有效的提升体育教学的成效。当然足球训练教学也应如此，着重激发初中生的学习热情，提升其参加足球训练的主动性，这足以提升初中体育教师的足球教学质量。尤其在初中生的学生时期，对一种事物的热情足以将其作为未来人生的发展目标去努力，所以在足球训练教学时，着重培养初中生的兴趣是很有必要的。

一、兴趣培养对中学生足球训练的效果分析

（一）直接兴趣培养对中学生足球训练的效果分析。足球相关的运动，尤其是足球赛事激烈紧张而牵动亿万观众的心，精彩激扬的片段时而闪现，吸引住了绝大多数初中生的眼球，使初中生有了参与其中的冲动和信念，这就使初中生对于足球产生的直接兴趣[1]。所以要增加初中生直接观看或间接观看体育赛事的机会，不管是民间的，还是国际上的体育赛事，有助于培养初中生对足球的直接兴趣，使其有积极参加足球的情趣。只有在直接兴趣的牵引下，初中生才会有参与足球训练课程的热情，比没有直接兴趣学生进步的更快，也更易听从体育教师的指导进行训练，并且在训练中融入自己的理解，才会更加注重体育精神，才会克服牺牲学习时间、疼痛等阻碍，才会全身心的投入到紧张的训练中，也不容易退缩，只会知难而上，在直接兴趣的引导下，初中生足球训练取得出色的效果是显而易见的。可见直接兴趣的培养是初中生在足球训练中坚持不懈，取得良好效果的首要因素。

（二）间接兴趣培养对中学生足球训练的效果分析。当初中生在参与到足球训练课程后，当足球训练课程教学在不断的推进着，随着初中生的自我意识的不断觉醒，对足球训练课程的教学目标、任务、进行足球这项专业的体育运动所要有的专业素质和作为专业球员的命运走向都已有了充足的认知，这时对足球这项体育运动所产生的难以磨灭的热情，这是兴趣培养的间接过程[2]。虽然，古语有云：“兴趣是最好的老师。”但是仅仅只有直接的兴趣是不够的，这可能只是初中生的一时兴起罢了，在当足球训练课程教学在不断的深入推进中，初中生的身体和心理都面临着极大的考验，这时会淘汰一批初中生，留下来的都是对足球运动有间接兴趣的学生，体育教师在此后的教学中，足球的训练效果将会比初期更加进步神速，因为留下来的学生都是兴趣与意志力兼备的初中生，其拥有超级强悍的执行力和团队合作力，教师只要稍微加以点拨，其会付出加倍的时间、高强度的训练来达到是自身满意和教师称赞的飞速而良好的训练效果。

二、如何培养中学生的足球兴趣

（一） 据中学生身体和心理发展提点，培养中学生足球兴趣初中体育教师应据初中生的身体和心理发展特点，引导初中生们积极参加体育课，充分调动起初中生对足球運动的热情[3]。首先，初中体育教师应转变传统教学方式，在教学活动中应多向初中生亲身示范教学，使其在实际训练中探索、前进，在体育教师的讲解指导下，取得更加良好的训练效果。初中体育教师在对控、颠球等要领进行讲解时，更要亲自上场对初中生进行动作要领的示范，供给其可以参考的模板，使其在其后的训练中更加主动的练习或与组队练习，初中教师还可对练习效果出色的学生多加赞扬，让表现优秀的学生起到带头模范的作用，越发唤起初中生的足球热情。其次，“教学应脱离传统的简单教授，更应注重唤起学生的学习热情。”初中体育教师应采取鼓励为主的教学方式，因初中生还处在蓬勃躁动而且敏感的青春期，教师要尽量帮助初中生排解掉负面的情绪，使其尽量活力十足的投入到足球训练中来。最后，体育教师应帮助初中生保持长久的足球训练热情，可以通过模拟赛事、鼓励初中生观看2018年的世界杯赛事或往年的精彩赛事，还可在体育教学的过程中，多多讲述运动员的光辉事迹，使初中生受到鼓舞。

（二）结合足球教学和训练，培养中学生足球意识。足球意识也叫足球战术意识。足球比赛是一个整体协作的团队，其中除了每个足球运动员拥有高超的技术水平外，整个团队还要有整体的战术，只有整个队伍成员紧密协作，使战术最佳的效果，才能取得赛事的胜利[4]。第一，体育教师采用多样的教学方式充实初中生的作战技巧知识，通过观摩、点评整段的优秀赛事，还可邀请专家亲身示范和讲解，让理论在实践中得到升华，以此来提升初中生的战术意识。第二，理论与实践相结合，多进行理论战术的实践，要多注重初中生对基础知识的掌握，增强其各项综合能力。第三，体育教师要让初中生多做对抗训练，提升其实战能力，使其业务水平和团队意识都得到大幅度的提升。

三、结束语

总的来说，兴趣培养对中学生足球训练的效果是显而易见的，所以，初中体育教师应据中学生的身体和心理发展特点来使学生产生持久的足球兴趣，并将兴趣带入足球训练中，使足球训练取得良好的效果。

参考文献：

[1] 谢飞龙. 初中体育教学中学生对足球兴趣的培养[J]. 考试周刊， 2017（69）：118-118.

[2] 蒋权. 试析足球教学中学生兴趣的培养[J]. 中小学电教（下半月）， 2016（8）：120-120.

[3] 王汝高. 浅谈中学足球教学中学生兴趣的培养[J]. 青少年体育， 2017（3）：29-31.

[4] 窦礼忠. 初中体育教学对足球兴趣的培养[J]. 好家长， 2017（29）：181-181.

作者简介：范青锋（1983—），性别：男，民族：苗，籍贯：广西壮族自治区柳州市柳城县，职务：校团委书记，职称：中二，学历：本科，单位：广西壮族自治区玉林市玉林师范学院，单位信息：广西壮族自治区柳州市柳城县凤山中学，研究方向：中学生足球和中学团委管理。