大数据时代中职学校学生网络行为及规范对策研究

罗芳

【摘 要】随着大数据时代的到来，网络给中职学校的学生带来了非常巨大的影响，它是一把双刃剑，在给学生带来积极影响的同时，也带来了一定的负面影响，包括网络成瘾、网络犯罪、网络失德等等。因此如何规范中职学校学生的网络行为显得格外重要。文章在简述大数据时代大学生使用网络的负面影响基础上，探讨了形成这些负面影响的原因，并从学校、社会、学生个人、家长与教师四个方面提出了规范学生网络行為的具体对策，希望对引导学生正确规范使用网络有所裨益。

【关键词】大数据时代；中职学校；规范

随着人类步入信息社会的脚步，大数据时代已经到来，许多中职学校里互联网的发展和普及已经到了一个相当高的程度，网络在现代教育教学中的作用日益突出。然而，在互联网给我们带来便利的同时，越来越多的中职学生却在网络世界中迷失了自我。网络成瘾、网络犯罪等问题已经成为不容忽视的社会顽疾，由此导致许多在读学生出现荒废学业，三观不正的情况，对我国职业教育的良性发展和年轻一代的健康成长造成了严重危害。因此，应该正确引导中职学生正确使用网络，化解网络带来的负面效应，让大数据时代的网络资源成为学生成长的重要资源，促进学生身心的健康发展。

一、大数据时代中职学生的网络行为及负面影响

学生用于网络主要以下几个方面：网络聊天；网络游戏；网络购物；网络视频；浏览色情网页等。很多学生因为缺乏自制力容易网络成瘾，网络上瘾的学生通常沉迷网络不能自拔，他们对学习和生活失去兴趣，并且容易造成睡眠障碍；网络游戏多为战争和血腥的杀人游戏，与暴力电影危害同样大，容易让情绪发展并不成熟和稳定的学生进行学习，并在现实生活中模仿；并且浏览色情网页让学生沉迷其中，中职学生还没有形成正确的人生观，世界观和价值观，容易造成道德沦丧；网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，容易提供虚假信息，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败，并为社会提供不合格的毕业生。网络的负面影响的巨大，容易毁掉学生，因此这也是我国目前大力推行加强中职学生思想道德建设的原因。

二、中职学生网络负面影响的成因

随着人际关系的发展，社会地位的改变，自我意识的发展，性心理的发展，中职学校学生的思想、心理及行为本身就比小学生初中生复杂。本文认为，导致中职学校学生网络成瘾以及网络犯罪的因素是多方面且复杂，既有社会因素，又有心理因素等，既有网络环境的原因，也有学校管理不当的原因，而家长也负有不可推卸的责任。国内外研究也表明：中职学生网络成瘾受多种因素影响明显，主要有关因素有性别、生源地、专业类别、上网目的、性格特征与对网络的认知等多个方面。另外据研究表明：自尊、孤独、网络使用、压力及社会支持对网络成瘾有着直接影响。因此网络这些负面因素的形成涉及家庭、学校、社会及个人。

中职学校的学生正处于的心理断乳期，有强烈的探索欲望，渴望了解各种知识、信息。大数据时代网络的信息丰富、自由开放等特性正好满足了中职学生的求知需要。网络的开放性使网络环境呈现出开放性的特点。由于网络对所有用户开放、对网络提供者开放，所以网络社会加速信息的传播，突破传统社会信息传递的时间、空间限制，减少现实社会中由于信息的收集成本高所造成的信息流通不顺畅。此外，网络具有较大的操作性和互动性，许多内容都可以根据自己的需要进行调整、设置和管理，有一定的挑战性，故而激发了中职学生的主观能动性，满足他们的好奇心和探索欲望，吸引他们花费大量的时间和精力于此上，过度迷恋这些活动，就导致网络成瘾。

三、规范学生正确使用网络的对策

（一）学校方面：强化干预体系，预防为主

在当前中职学生剧增的情况下，中职学校要及时配备、补充德育队伍，中职学校学生处、团委及各院系团总支等德育部门除了开展好正常的各项活动、工作外，应充分利用校园网、广播站及各种刊物进行网络知识和道德教育，营造健康向上的舆论环境。应着眼于帮助学生明确学习目标，改进教学方法和手段来培养学生学习兴趣，激发学习动机，锻炼学习意志力和自控能力，使他们能主动告别网瘾，适度上网。开辟疏通渠道首先应开辟校园网吧，将中职学生上网的地点，从校外转移到校内，以便于监控。

（二）社会方面：要给中职学生构建“绿色网络”环境

社会要动用力量，积极建设一批能给广大学生使用的“绿色网络”。在浏览器的设置上，可以更加注重学生关心的问题，感兴趣的问题，这样才能让他们在使用的基础上，越来越觉得网络的好处并少接触网络的消极方面。并且要丰富宣传形式，用积极的活动获竞赛方式吸引学生参与到正确对待网络上来，进行积极正确的引导。

（三）学生方面：提高心理控制能力，正视危害

心理控制在个体的身心健康中是个非常重要的变量，网瘾产生的原因之一就是对互联网大量的信息失去了判断、选择能力。所以中职学生在要戒除网瘾一定要积极主动地寻求专业人员的帮助：一是可以找心理咨询师进行个体咨询，二是可以参加团体心理训练，这是戒除网瘾的一种很有效的方法。通过一些互动交流，对学生产生感染、促进和推动作用，帮助学生改变认知，改变心态，获得心理上的提升。

（四）家长与教师方面：要与学生加强沟通，共同参与上网

在学校里，老师在课堂上除了理论上的引导外，还要及时地观察他们上网的情况，悉心地引导教育他们正确对待网络，要让他们认识到，哪些信息是有健康的，那些信息是不利于自己成长的。在网络游戏中，老师也要积极地开展教育，一旦发现学生有不沉迷网络游戏的倾向，就应该及时引导，以便及时改正过来。在家里，家长可以利用时间与自己的子女同时上网，一起看新闻，收发电子邮件，看天气预报等等，在这个时候，一些健康的游戏，也可以与子女一起参与，共同享受网络带来的好处，引导学生正确对待网络。

参考文献：

[1]匡文波.网络传播学概论[M].北京：高等教育出版社，2009.