试论新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

杨瑶

【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，新课改也在逐渐深入，我国小学语文课程的教育方式也正在发生着变化。小学语文教育在我国的小学基础教育中占据着重要地位，它教学目的就是通过语言文化教学来加强学生的语言运用能力的培养，加强学生语文的学习能够促进学生的各方面能力发展。在教育改革不断深化的背景下，新课标的教学理念在小学语文课堂中也在不断深入，小学语文老师要采取适合学生实际学习情况的教学方式，提升小学语文课堂的教学效率。本文旨在对新课改背景下如何提高小学语文课堂的教学效率进行相关探究。

【关键词】新课改；小学语文；课堂教学；效率

一、在语文教学中以学生为教学主体

小学语文教师要在课堂教学当中将学生放在教学的主体地位，在课堂教学中加强对学生独立思考能力的培养。在传统的小学语文课堂教学中，语文老师在进行识字教学和阅读教学过程中一直处于教学的主体。在多年的语文教学中，小学语文教师已经习惯于根据以往的教学经验将课本中的知识全部灌输给学生，为了使学生在语文考试中能够取得好成绩，片面的重视学生们对于语文知识点的记忆能力，在语文教学中注重死记硬背式的学习方式，没有重视起对学生独立思考能力的培养。这种死记硬背的语文学习方式存在着许多弊端，使学生变成了一个只会被动接受语文知识的学习机器，没有培养学生的自主学习能力。因此，在新课改下语文教师在教学过程中要将学生作为课堂教学的主体，在语文老师进行课堂教学过程中让学生自己去阅读语文课文，独立解决在语文学习过程中遇到的难题，通过将学生作为教学主体，来实现在语文课堂教学中提高学生自主学习能力和独立思考能力的目的，增强语文课堂教学的效率[1]。

二、在语文课堂教学中使用多元化的教学方式

（一）运用情境教学方法

小学语文教师在进行课堂教学时通过采取使用情境结合的教学方法来引导学生们更好地学习语文知识。语文老师在进行课堂教学时要先准备好课堂的导入环节，来集中学生们在语文课堂中的注意力，语文老师要根据教学目标和教学任务创造出能够激起学生学习兴趣的课堂导入情境，将学生引入到精心营造的课堂教学环境当中，在这种积极的课堂氛围中进行语文课堂教学工作，增强学生对于语文知识的学习兴趣，语文老师在课堂教学的过程当中通过合理的提出问题并进行问题解答，提高学生们对于语文知识的独立思考能力，采用情景教学的语文课堂教学方法，让学生在语文学习过程中能够处于具有强烈真实感的问题情景环境当中，提升学生们在语文课堂学习中的学习兴趣和独立思考能力，使语文课堂的教学效率能够有效地提高。

（二）运用小组合作的学习模式

在传统的小学语文课堂教学模式中都是以老师对知识的讲授为主导，学生在语文课堂中只是单纯的接受老师的讲解，老师在上面讲什么内容，学生就在下面学习什么，这样的授课方式难免会变得枯燥无味，学生在下面非常容易出现走神、注意力不集中等问题，对学生们的课堂学习有着非常不利的影响。对于这种现象，语文老师在课堂教学中可以采取使用小组合作学习的课堂模式，授课老师在语文教学过程中提出问题，根据学生们的学习情况做好分组安排，各小组成员分工合作，共同对老师提出的问题进行研究和讨论，使得学生们在小组中能够共同学习，提高学生们的学习质量，激发学生们对语文知识的学习积极性，从而有效的提高学生语文课堂中的学习效率[2]。

在新课程标准实施之后的小学语文教学中，小组合作教学的课堂模式已经成为语文教师课堂教学的重要方式之一，这一模式改变了传统小学语文教学中学生没有充分的共同学习时间，老师留给学生讨论时间不足等问题，使得如今的小学语文课堂更加提倡培养学生的自主学习和独立思考能力，由于处在小学阶段的学生，其自主学习能力和独立思考能力正处于初步养成的状态，所以想要加强学生们这些能力的培养，合作学习的课堂模式就显得尤为重要。

（三）借助多媒体进行语文课堂教学

当前我们正处于一个信息化高速发展的时代，信息技术的不断发展使我们的生活、学习和工作都发生了巨大的变化。在如今的课堂教学中多媒体技术被越来越多的老师采用，语文老师们越来越重视利用多媒体手段进行小学语文课堂教学。在小学語文课堂教学中，使用多媒体进行教学能够很好的吸引学生们的兴趣，通过多媒体将原本教材中枯燥的知识内容转变为声音、图片、视频等形式展现出来，小学生往往会对这些事物充满着好奇心，所以小学语文老师可以通过采用多媒体授课来提高学生们的学习兴趣[3]。

对于小学阶段的学生们来说，这些学生的心智发育并没有完全成熟，他们更加喜爱去做一些自己喜欢的事情，如果在语文课堂中老师只是一味地严格要求学生，却不关注学生们的实际学习状况，这就会导致老师在进行语文教学中的课堂教学效率越来越低下，而借助多媒体进行语文课堂教学能够有效地改变这一情况，通过学生们感兴趣的事物进行语文教学，不仅能够激发学生们学习语文知识的积极性，还可以有效提高语文课堂的教学效率。

三、总结

在新课程标准改革不断深化的背景下，小学语文课堂教学的课堂效率受到了更多的关注，学校和老师也在不断地寻找能够使用最少的时间来取得最大的教学效果的课堂教育模式，为了提高小学语文课堂的教学效率，小学语文教师要重视起采用多元化的课堂教学模式，解决传统语文课堂教学模式的弊端，增强学生们在语文课堂教学中的主体地位，提升语文课堂教学质量水平。通过提高小学语文的课堂教学效率，来实现提高学生学习语文知识的积极性，增强学生学习语文的自主性，促进学生综合素质全面发展等目的。

参考文献：

[1]梁生英.新课程背景下小学语文课堂教学有效性研究[J].新课程，2011（2）：103.

[2]王学海.新课程背景下小学语文课堂教学有效性策略初探[J]岩林教育.2011（10）：32.

[3]徐海军.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].小学生作文辅导（教师适用），2011，（5）.