班主任管理创新策略

柏峰

【摘 要】班主任是学校制度的传播者，也是班级的直接管理者。他在联络家长、学校、老师和学生方面起着非常重要的作用。班主任是班级工作的组织者、教育者和管理者，对班级集体的发展和学生的健康成长具有十分重要的作用。每一个学生的品德、智力、身体、美貌和劳动的全面发展有着深远的影响。

【关键词】班主任；管理创新；策略

班主任工作涉及到学生生活和学习的方方面面，在具体工作中必须具有预见性、选择性、目标性和创造性。班主任必须采取适当的策略，让学生在班主任的带领下成长，尽快成为新世纪合格的接班人。

一、把公平教育、終身学习作为贯穿整个班主任工作的主线

（一）公平教育

对一个班主任来说，爱一个好学生通常是很容易的，转变“后进生”为“优等生”培养成是很难的。因此，我们应该仔细观察和了解他们的学习、生活和思想状况，把自己当作学生的朋友，感受他们的快乐、悲伤和快乐。“规则是短的，他们有优势。”发现和欣赏孩子的闪光点，即使是一点点，也能让他们觉得他们很有用处。增加对孩子的鼓励，多说“你在做”和“很棒”，对于那些被遗弃的人来说是一个巨大的冲击和鼓励。当学生产生一个教师从灵魂深处去理解和重视他们的存在时，他们就会有自信重视自己的技能。

（二）开展课外趣味活动，培养学生综合素质能力

由于学校工作的安全压力，许多学校和班级几乎没有或没有组织学生进行户外实践活动。然而，我认为这是非常必要的，进行适当的户外娱乐活动。在开展活动的过程中，学生可以团结友爱，形成良好的班级氛围，感受祖国和河山的魅力，增强学生独立生活的能力。例如，在春节学期，学生可以组织放风筝或野餐，风筝需要自己或团体来做，他们成群结队地合作，有效地提高了学生的动手能力、协作能力和沟通技巧。在秋季学期，学生可以组织去农村田地帮助收获稻米等活动，让学生感受到劳动的艰辛，增强学生抗拒挫折的能力。班主任主要组织精心组织，加强预防。这使学生能够从户外的娱乐活动中感受到班级的精神，养成良好的行为习惯。

二、优化管理模式，突出“人性化，自我”管理

（一）变单一刻板的评价为人性化评价

“以学生为中心”是新课程改革的核心理念。这一理念使得评价不再是一个分离等级的“屏幕”，而是一个激励学生发展的“泵”。传统的《学生素质报告》是评价结果的一个评价形式。对于一个动态发展的个体来说是不科学的。生长记录袋比原评价模型更生动、更有效。有效地减少了学生学习过程中的消极心理感受，增加了学生的成功经验。班主任通过生长记录袋收集一份记录学生成长和进步的资料。一篇文章表明学生的成长有了提高以及具备着每一个成长的足迹，转化为过程评估。同时，在班主任与学生之间的长期接触中，只要细心，总能在学生的行为、心理素质、沟通、动手操作、观察能力、创新精神、社会责任等方面找到亮点。如果此时稍纵即逝，班主任必须抓住教育的最佳时机，随时随地进行评估。

（二）变说教为笔谈

德育是教育的灵魂，体现了教育的基本目的和发展。年轻人最不愿意感到他们在教他们，他们最不愿意接受直言不讳，更不愿意有着“做什么，不该做什么”的说教。因此，我相信用采取不同的笔谈会有不同的效果。常见的谈话方式有：周记、信件、贺卡、师生笔交谈等。

人类的情感世界是美好的，渴望了解，渴望尊重，渴望快乐是大多数学生在年轻无知时期的共同特征。他们需要细致的关怀和正确的引导。在这种情况下，我建立了一个教师学生笔。所以学习问题，生活烦恼、情感困惑、家庭烦恼等，都反映在谈话中。在这里，学生们敞开心扉，张开嘴巴；在这里，我给学生们一个正确的指针，我很高兴。帮助他们避免了一些不必要的缺陷，改变刻板印象或教育学生的要求，将陈词滥调改为更人性化的笔谈将更为有效。

（三）落实班委工作，构建学生管理模式

虽然班主任长期以来一直关注学生的日常生活和学习，但不能总是包涵一切。因此，我认为，有强烈责任感和优秀的组织能力的学生应被选为班委，建立良好的合作模式，使班级工作能够在稳定的状态下发展。当班主任负责班级分工时，分工要明确，每项工作都要由学生担任，具有良好的领导作用。这样，将班级工作已经安排好，使得每个人都参与进来，并逐步落实工作。我们将努力构建“人人有事，事事如意”的班级管理模式。例如，班长负责协调全班的管理工作，配合班级的班主任和部门的其他老师做好班主任的联系；卫生委员会负责安排日报，教师和学生进行现场的学习，负责监督学生的日常健康。

三、总结

打开幽默的心灵之门，你会发现幽默是温暖的阳光，融化了学生们脸上的冰冷的冰，让他们舒展笑容，使他们更加亲密。机智是一种智慧，是一种艺术。幽默诙谐的老师是一个聪明的班主任，是一个快乐快乐的老师。

参考文献：

[1]陈珊珊；杨静菡；浅谈班主任的专业化发展及其角色定位[J]；基础教育研究；2017年19期.

[2]潘海；张少杰；浅析班主任专业发展内容的特殊性[J]；班主任之友；2016年06期.