小学音乐教学中进行创新教育的意义及其对策

李林竹

【摘 要】当今社会，国家和国家之间的竞争归根结底是人才的竞争，创造力是大家公认的人才竞争的核心。具有非语义性特点的音乐可以让人有无限遐想的空间，所以学习音乐可以在很大程度上培养人的创造力。因为创造贯穿在音乐的整个过程中包括作品的创作、表现和欣赏，在课程改革中创造应该纳入音乐课程的内容领域。创造力大体上可以分成两个层次，科学的创造层次和个人自身潜能的开发层次，由于小学生的年龄比较小个性和品格还没有完全形成，所以小学阶段是培养第二次创造力的重要阶段。但是目前大部分学校的音乐教师都没有充分理解小学音乐创造教学的含义，把小学音乐创造教学误认为培养学生第一层创造力。因此，觉得音乐创造很难，但是音乐教育在整个小学教学过程中对学生的身心发展都起到非常重要的作用。为了达到音乐教学的目的，老师要探索创新教育，使小学生的音乐创造能力得到提高，本文主要是分析小学音乐教学中的创造教学。

【关键词】小学生；音乐教学；创新教育

随着社会经济和科学技术的发展，人们对教育越来越重视，创新教育在教学中的地位也越来越高。创新教育对学生潜能的开发和学习积极性的提高都有很大的作用，除此之外，创新教育还可以使学生变成课堂的主体参与到教学活动中在探索中获取知识。现在对创新教育在音乐教学中的作用做一个简单的阐述。

一、创新教育在小学音乐教学中的教学意义

当今时代教育发展十分迅速，创新教育变成了一个居高不下的热点，创新教育顺应了我国教育发展的趋势，将学生培养成具有创新能力的人才，所以，对比传统教育模式，创新教育具有非常明显的优势。小学生具有活泼好动、上课注意力集中时间短的特点，所以传统的音乐教学并不容易吸引学生的注意力。当音乐教学中融入了创新教育，对提高小学生在音乐课堂上的注意力有很大的作用，而且有利于小学生的身心健康发展，有利于学习其他的学科。

二、创新教育在小学音乐课堂中的作用

开展音乐课教学只接触传统的教学模式是远远不够的，所以教师要将创新教育模式融入其中，主要可以从以下三个方面进行：

（一）创设良好的教学情境

小学生对周围新鲜事物都会比较好奇，在音乐教学时调动小学生的好奇心就会让学生提高对音乐的学习兴趣，这样良好的学习氛围对学生音乐的学习有非常大的帮助，可以激发学生学习音乐的热情。例如在对音乐剧《卖火柴的小女孩》进行学习时，首先，老师可以让学生布置音乐教室，使学生融入到这个环境中。其次，将学生分为配乐组、朗诵组和表演组，让学生根据这篇文章描写的内容，选择适合这部音乐剧的背景音乐，之后再进行朗诵和表演活动，让每一位学生都参与到课堂活动中。通过这种方式可以让学生全身心的融入到课堂中，既锻炼了学生和学生之间的交流能力又增加了同学之间的友情，同时也使学生了解了《卖火柴的小女孩》这个故事，掌握的课外知识拓宽了视野，促进了学生的身心健康发展。

（二）提高学生对学习音乐的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。为了让学生上好音乐课，，应该激发起学生对音乐课程的兴趣。由于小学生比较活泼好动，好奇心重容易被身边的事物所吸引，当他对这门课程比较好奇，有兴趣时他就有学习的动力。所以在音乐课上提高学生的动力，才可以让学生对英语学习感兴趣，提高他的积极性从而对音乐课堂教学实施的有效性有一个促进作用。在学习《雪橇》时，老师可以先对学生进行提问，例如同学们喜欢雪吗？同学们知道滑雪的工具吗？从这些学生们比较感兴趣的问题入手，可以增加学生对这节课的兴趣，这样可以有效地提升音乐课堂的教学质量。

（三）提高小学音乐老师的教学水平

由于很多小学对教师的要求并没有特别高，很多学校音乐老师的教学水平并没有达到要求。因为教授的对象是小学生，他们有非常强的模仿学习能力，一旦老师在教学过程中运用了一些不正确的教学方法，这会对学生以后的学习和以后的发展造成非常不利的影响。首先老师应该定期参与教学研讨活动，把创新教育模式和传统教学模式结合起来，提高学生的学习兴趣。其次，学校可以举办有关音乐方面的讲座，邀请一些有成就的老师进行讲解，从而提高老师的专业素养和教学水平，从而达到音乐教学的目的。

三、小学音乐教学的现状以及创新教育的有效措施

（一）学校对小学音乐教育重视程度有限

就当前实际状况而言，我国部分地区学校没有把音乐学科作为日常教学重点内容，学校对于音乐教育相关资源的投入十分有限。与此同时，部分音乐教师在日常教学过程中对学生音乐的发展与个性培养给与更多关注，不仅如此，在上课之前没有充分准备关于课堂音乐教学相关课件，往往照本宣科，对于自身职责定位不清晰。因为教育资源投入有限，所以导致大量有趣且新颖的教学内容以及教学方式不能顺利进行，音乐教育一般都是传统教育方式的死记硬背、读书或者讲课。长此以往，音乐教育的意义荡然无存。综上所述，学校一定要给与小学音乐教育更多地关注，对其重要性进行全面认识，小学音乐教育的创新教育是我国教学改革发展的必须趋势，如此这样，才可以改善当前现状，让广大小学生都可以真正感受到音乐的魅力，并且大幅增强小学生的创新意识，可以為小学音乐教育奠定良好的基础。

（二）学生对当前音乐教学方式有所抵触

如今，众多小学生对小学音乐课产生的兴趣较低，部分小学生无法感受到音乐课给自己带来的快乐，学生对于音乐课的评价也大都是可有可无，普遍出现的情况都是人为教师传授的音乐知识太过抽象，无法进行很好地理解；有些小学生干脆认为这些音乐知识于自身的发展没有任何作用，并且不属于考试范畴；或者认为音乐课十分无聊，只期待下课的铃声。诸如此类现象，在我国各地区小学普遍存在。由此可见，传统“填鸭式”音乐教育方式已经和当前小学生对于音乐课的期望相悖，不仅无法起到应有的教育作用，更加抹杀了小学生对于音乐的关注与兴趣，从而导致当前音乐教学的效果不尽人意。

四、小学音乐教学中实施创新教育的有效措施

（一）转变教学观念，使小学音乐教师具备一定的创新意识

小学音乐教育的主体是小学音乐教师，同时也是小学音乐教育取得实际成效的决定性因素。基于此，打破传统教育方式与教育理念，通过创新性教育理念指导日常音乐教学工作，使小学音乐教师具备一定的创新意识，从而对小学音乐课堂教学方式进行创新，提供更加丰富、生动有趣的教学方法，让更多小学生感受到音乐的魅力，从而培养学习音乐的兴趣，这是小学音乐创新教育的重要目的之一。

（二）定期对小学音乐教师的教学素质进行培训与学习

学习对于音乐教师来说也是一个伴随一生的素养，只有通过不断地学习才可以提高自身的职业素养，才能够为学生们带来更加新颖、更加丰富的教学方式以及音乐知识。音乐教学从某种程度上来说对孩子的一生影响甚大，因此，作为音乐教师必须在日常音乐教学过程中时刻坚持创新教育的教学理念，并且需要不断增加自身的教学素质，这就要求学校必须定期组织相关培训与学习活动，对音乐教师相关素质与日常教学知识进行强化，使其能够全面认识到创新教育在小学音乐教学中的中央作用，同时可以在日常教学工作中灵活应用各种创新教学方式与方法。只有这样，才可以对小学音乐教育工作进行不断创新与提高，使小学音乐创新教育发挥其真正作用。

（三）通过恰当方式为小学生进行创新思想的灌输

在当前大力提倡素质教育的环境中，广大教育工作者必须明确学生是教育的主要对象，若是广大小学生自身创新意识较低，那么音乐教育的创新教育也更是无从谈起，这就要求音乐教师与学校必须在日常教学工作中大力宣传创新的重要性，使小学生能够正确认识创新意识的重要作用同时感受到创新带来的无穷魅力，使小学生无论是在课堂中还是在日常生活中，面对事物都可以自主进行创新、尝试，这样就能够大幅调动学生自主学习的积极性，逐渐使音乐教学成为师生之间进行沟通交流的教学方式，使小学生能够重新培养对音乐的兴趣，进而提高学习音乐的主动性，这样才可以全面发挥创新教育在小学音乐教学中应有的作用。

五、结束语

小学是对学生进行音乐启蒙的重要阶段，所以创新教育的普及非常有必要。小学音乐教学应该从传统的教学模式中吸取经验教训，利用先进的教学设备和科学的教育模式对学生进行教学。并且在创新教育的大背景下，进行传统教育模式的改革是非常有必要的。良好的课堂氛围，先进的教学设备和科学的教育理念，对培养学生独立思考能力和创新创造能力有非常大的帮助，最终向实现素质教育的方向迈进。

参考文献：

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