浅谈新形势下医学生医德教育培养

霍静

【摘 要】在新形势下，医德医风问题在医疗事业发展中尤为突出。在医学生教育中开展相关课程，将临床实践与医德教育相结合，从而在新一代医疗工作队伍中树立良好的工作作风和工作态度。

【Abstract】Under the new situation， medical ethics problems are especially prominent in the development of medical treatment. The relevant courses are carried out in education， and the clinical practice is combined with education， so as to establish a good working style and working attitude in the new generation of medical workers.

【关键词】医德医风；医学教育；医学生

【Key Words】Medical ethics； medicine education；Medical student

在十九大胜利召开以来，党和国家密切关注我国医疗卫生事业发展，规划出健康中国蓝图，并对医疗卫生队伍提出了一系列要求。纵观系列文件，十九大医疗卫生规划主要集中在医疗保障、队伍建设、医德医风三个核心问题上。对于医学院校来说，关系最为密切的便是医德医风问题。现今医患关系紧张，医学生教育是医疗事业发展的基石，在新形势下做好对医学生的医德教育培养工作刻不容缓。

一、医学生医德教育培养的重要意义

（一）有利于减少医疗纠纷事件，维护医疗环境的和谐稳定

在互联网时代媒体的宣传下，医疗纠纷被推上了风口浪尖，从层出不穷的医闹伤医事件，到医生玩忽职守未尽职责，社会舆论的矛头更多地指向了医生团体。其原因无外乎医患沟通不当，以及患者方蓄意滋事。对于医生而言，培养自身的职业操守，掌握合理的沟通技巧，则能从一方面将矛盾发生的可能性降到最低，從而将纠纷化解于无形。

（二）有利于保障患者的切身利益和生命健康

健康所系，性命相托并非是一句空话。 从患者就医的一刻起，医疗工作者就肩负起保证其生命健康的职责。在生命面前，医学生必须从本科受教育阶段就开始培养自身的职业操守和悲天悯人的情怀，用责任心和同情心肩负起这一使命。

（三）有利于医学生的知识积累和长远发展

打铁必须自身硬。出色的学术水平是建立在合格的医德医风基础上的。认真求实的学习态度与良好的医德医风息息相关。开展医学生医德教育工作就是为医学生打下未来发展的坚实基础。

二、现阶段医学生医德教育的有效方法

（一）坚持开展医学伦理学课程及思政课课程，确保教师队伍的专业性和授课内容的说服力

医学伦理学是运用伦理学的理论、方法研究医学领域中人与人、人与社会、人与自然关系的道德问题的一门学问。在临床学院开展医学伦理学课程，可以为医学生在日后职业生涯中提供待人接物的理论基础，使之在接诊，检查，看护，术中以合乎标准的操作流程和沟通态度完成临床流程。医学院校在开展课程时应严格把关教师队伍的专业性，使伦理学课程的教学落到实处，从而发挥出其医德医风教育的作用。医学生应将社会主义核心价值观融入自身未来的职业生涯，严于律己，乐于奉献，积极学习国家的政策方向。树立远大理想，将自身的艰苦奋斗与实现中国梦远大目标有机结合，从而使自身的奋斗符合患者的需求，符合广大人民群众的利益，符合社会主义现代化建设的需要，符合一名优秀医师的标准。

（二）以科室文化和和工作作风引领医学生医德医风教育工作

一个科室的健康良好氛围对科室的医务人员和医学生有着莫大的影响。倘若一个科室的科主任和主治医师带头收受红包，滥用药品，那么对该科室的实习医生势必造成极其恶劣的影响。同时，在患者心中，医生救死扶伤的形象则大打折扣，相当于污染了未来的医疗环境。而一个医德高尚的环境培养出来的医学生，无论医术如何，其出发点必然是患者的利益，为患者解决病痛，替患者分忧。一名认真负责，耐心体贴，专业素养良好的导师所培养出来的医学生必然深受影响，以老师为榜样，反省自身不足，以患者为中心。在科室中，时刻强调工作态度，宣传医德医风是医学生医德教育的必由之路。宣传院训、理念、价值观，推广先进个人，先进事迹，在科室中营造心系病人，认真严谨的工作作风，使医学生在见习及实习过程中耳濡目染，深刻理解并践行医德。

（三）鼓励医学生多与患者接触，培养责任意识与同情心

医学教育不是依附教材的教育，势必与临床实践紧密结合。临床患者年龄不同，性格各异，受教育程度参差不齐，在就诊的过程中可能因为痛苦而急躁焦虑，因为恐惧而紧张多问，这时候医学生就应当用礼貌耐心的态度，结合自己的生活经验与医学知识，为患者做出正确的诊断，并安抚患者的情绪，切不可因不耐烦而产生言语冲撞。在医学教育课程安排中，院方应大力推进早期临床见习、见习、实习工作，并鼓励医学生早接触临床，多接触临床，将知识储备与临床工作相结合，从而将医德医风建设融入日常学习工作中，为树立医德医风积累经验。明确表彰制度，对于见习实习态度积极者，被患者表扬或有突出贡献的学生可给予通报表彰。伦理学学习为医学生树立医德提供理论基础，科室文化为医学生树立医德提供标杆，实习工作则为医学生提供践行医德的空间和机会。在实习工作中，科室应注重对人文素质教育，使年轻医疗人员不仅关注患者的机体痛苦，而且关注患者的心理问题，认识到心理问题的重要性和普遍性。经常开展人文素质教育，从而提高医学生的责任心、忍耐力、同情心和光荣感，使培养出的医学生能够关心患者疾苦，满足患者心理需求，以高度事业心创造一个利于患者康复的良好医疗环境。

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