情景教学法在高中美术教学中的应用策略探讨

冯月丹

摘要：高中美术教学在新课改背景下需要进行形式与内容的较大创新，情境教学法也能够成为高中美术教学创新的新选择，且在高中美术教学中的运用具有多重意义。本文将对情境教学法在高中美术教学中的具体应用进行分析，并在围绕教学有效性提升这一目标提出情境教学法的具体应用策略。

关键词：高中美术；新课改；情境教学

情境教学法已经在高中阶段很多学科教学中得到了应用，结果表明，情境教学法可以同高中阶段学科教学活动进行较好融合，且应用上的综合难度也相对较低。高中美术教学与一般学科教学活动开展存在很大不同，某些固有的情境教学法应用策略也无法被简单套用至美术教学之中，因此，探寻出情境教学法在高中美术教学中的应用策略十分必要。

一、情境教学法概述

情境教学法是情境教学理念下的一种新型教学方法，其倾向于在教学活动开展进程中进行情景的创设和模拟，并通过将教学活动置于特定情境之中来达成更好进行知识讲解的目标。现阶段，情境教学已经成为了一种十分普遍的创新教学选择，在中小学以及高等教育阶段也得到了十分广泛的应用。但也需要看到，情境教学在美术，音乐等艺术类学科教学中的应用频率较低，很多高中美术教师虽然对情境教学法较为熟悉，但其对情景教学法的教学化应用较为茫然。

二、高中美术教学现状分析

由于艺考的客观存在，高中美术教学中通常会受到艺考因素的影响而呈现出一定程度的应试教育色彩。从教学形式上进行分析可以看出，教师在美术教学中的主导性地位依然较强，但高中低年级美术教学的理论内容占比较大，高年级美术教学更为关注于学生绘画理念的矫正以及绘画能力的不断提升。从高中美术教学有效性上来看，高中美术教学的整体水平已经有了很大程度提升，但新课改的提出使得美术教学需要进行更大程度调整，其教学质量与教学有效性的提升空间也相对较大。

三、情境教学法在高中美术教学中的具体应用

（一）课堂教学阶段创设轻松的教学情境

高中美术教学中，课堂教学依然是较为主要的教学形式之一，因此，课堂教学阶段美术教师可以将情境教学法引入至其中，并通过这一形式对机械式教学法普遍应用的负面影响予以较好冲淡。例如，在进行静态物体阴影的处理手法知识讲解时，教师可以模拟一个静物运动环境，并通过模拟想光线变化下静物阴影大小，强弱的变化，让学生对于绘画要领等有更好掌握。不仅如此，教师也可以借助多媒体教学设备进行教学情景的多角度创设，例如，在学习水彩画的创作技巧时，教师可以将优秀的水彩画作品通过多媒体向学生进行中展示，从而将学生置入与一个艺术气息更为浓郁的课堂环境之中，让学生群体可以对水彩画绘画有更为高涨的学习热情，进而在丰富课堂教学层次的同时将情境教学法融入到整体教学之中。

（二）引导学生在既定情境中进行创新绘画尝试

新课改不仅要求高中美术教师在教学活动开展上进行创新，这种创新更加要对学生进行知识学习与运用进行较好涵盖。情境教学法应用这一理念下，高中美术教师需要在教学中强化对学生的引导，既创设了相应的教学情境后，教师需要引导学生在既定教学情境中进行创新绘画尝试。例如，教师可以在生活化教学视角下在教学期间模拟出一个生活化教学场景，并借助多媒体教学设备以及生活化场景模拟，让学生可以在一个相对熟悉且与生活实际联系紧密的情景中进行理论知识学习或绘画尝试。高中生在进行美术绘画尝试时很容易陷入到定式思维之中。因此，教师需要将新颖的绘画理念和绘画方法等向学生讲述，并引导学生积极地进行创新绘画尝试。

（三）借助户外写生课拓宽情境教学法应用范围

情境教学法的应用不能局限于课堂教学之中，特别是在美术教学这种特色较为明显的教学活动开展之中，情境教学法的应用宽度和广度都应当得到不断增加。户外写生是当前高中美术教学中的常用形式，情境教学法也可以在户外写生教学中得到一定程度应用。例如，在进行户外写生教学时，教师可以将学生分为若干个小组，并模拟出不同的写生绘画情境，让学生在特定情境下按照相应的要求进行绘画尝试。户外写生本身是一种亲近自然，感受自然，直接进行光线与色彩感应的美术教学活动，因此，这一阶段进行的情境教学法应用也要关注于同写生创作环境的融合，教师则要注重将学生的创作目光转移到绘画本身上，而一些人文因素实际上也能够成为情境教学应用视角下相应情境模拟的新选择，写生教学中对情境教学法进行的应用更加可以将这种创新教学法的正向价值更好发挥出来。

四、结语

高中美术教学活动包含“教”与“学”，情境教学法则需要成为连接“教”与“学”的有效媒介。教师作为整体教学活动的发起者和驱动者，其应当对情境教学法的高效应用进行更多思考，特别是在美术教学内容与目标均发生了一定变化这一因素影响下，教师在利用创新教学法进行教学创新的同時也要关注于整体教学有效性的不断提升。

参考文献：

[1]陶可森.情景教学法在高中美术教学中的应用策略[J].学周刊，2016（28）：215-216.

[2]辛庆磊.情景教学法在高中美术鉴赏教学中的应用研究[J].速读旬刊，2016（9）：118-118.