中职数学教学中存在的问题及其解决对策探究

王杰平

【摘要】目前，我国中职数学教学的现状并不乐观，存在着很多的问题亟需解决。研究的重点就在于找出这些问题，通过深刻的分析与探究，提出积极的解决对策。

【关键词】中职数学 问题 对策

随着我国经济的飞速发展，社会对于中职学生也提出了越来越高的要求，对于学生的综合素养的培养也越来越重视，数学核心素养在学生的综合素质发展当中扮演着十分重要的角色。在中职数学教学的过程中，对于像建筑专业等学科的数学教学一定要引起高度的重视，因为学生的专业基础知识和基本技能的掌握在很大程度上都会受到数学教学的影响。

一、中职数学教学改革的重要意义

中职数学教学改革对于中职学生的数学学习和学科学习具有十分重要的意义，应当引起我们的广泛关注与重视。对于中等职业学校的建筑工程施工技术的专业学科来说，数学发挥着着相当重要的作用。首先，数学能够培养中职学生职业所必须的数学技能和能力，如对于建筑工程施工技术专业来说，在具体的工程建设实践当中，都需要精确的测量与计算，此时就需要借助专业的数学理论和基础才能够完成。其次，数學教学对于培养学生认识问题、分析问题、解决问题的科学态度具有不可替代的作用，数学核心素养的培养和逻辑思维能力的建设对于学生在将来岗位工作具有很好的辅助作用。最后，从更广泛的意义来讲，数学是一门工具学科，它是学习其他任何学科的基础，对于中等职业学校的任何一门学科来说，都必须在学习数学的基础上才能够获得更完整的发展。

二、中职数学教学中存在的主要问题及影响因素分析

1.对于数学教学不重视。通过对中等职业学校的调查与分析发现，我国绝大多数的中等职业学校在数学教学方面根本不重视，从资金的投入和人员配置等各个方面来看，我国的中职数学教学缺乏优质的教师队伍建设，在学习的过程中所需要的各项设备、设施也不够完善，学生对于数学学习也是很随意的态度，可有可无。这种教育理念上的不重视直接导致中等职业学校的学生数学学习水平低下，影响自身的专业学习。

2.教材的内容落后。教材是学生进行数学学习的主要依托，在学生的学习中扮演着十分重要的角色。尽管近年来，我国对于中职数学教材的内容已经进行了很大的改变，但是从整体上来说，数学知识的应用案例还是偏少，数学理论的学习与学生的学科特点联系还是不够紧密，这往往导致学生观念当中的“数学无用论”。例如对于建筑专业的学生来说，空间立体思维和立体几何知识对于其专业的学习十分重要，尤其是在学习建筑的制图和识图的过程中如果缺乏几何知识，学习将会变得特别困难，而在一般的中职类数学教材当中，这些空间概念和立体几何知识都是被一带而过的，因此我们还是需要加快中等职业学校数学教材建设的步伐。

3.教学形式单一。教学形式的单一，是目前中等职业学校教学过程中存在的普遍问题。数学本身就是一门相对枯燥乏味的学科，如果教师不对教学的形式和方法进行适当的变革，那么学生将很难集中精力好好学习。当前，在建筑工程施工技术专业的数学教学中，教师普遍还是沿用传统的教学模式，整体来说学生缺乏学习兴趣，课堂氛围不够融洽。

三、中职数学教学问题的解决对策

（一）强化以就业为导向的数学教学

对于中等职业学校的学生来说，数学的学习与高中或者高校存在着很大的不同，中等职业学校教育的根本目标就是提升学生的就业能力，推动更多的学生就业。因此，对于中职数学教师来说，最首要的任务就是更新中职数学教学的内容，加快教材的更新，在符合数学教学基本内容和原则的基础上尽可能地使数学教学与学生的就业联系起来，提升学生的实践能力，为将来的就业打下良好的基础。

（二）增强中职数学教学的趣味性

数学教学是枯燥乏味的，但是如果教师能够从多样化的教学手段和教学方式出发来增强教学的趣味性，将能够极大地提升数学教学的效率。以建筑专业的数学教学为例，在建筑专业的学习中，建筑模型的制作、框架结构内力计算等都离不开数学的作用，因此在教学过程中教师可以有效利用多媒体等教学设备，设置特定的情境，将数学知识与具体的建筑图结合起来，增强教学的趣味性，激发学生的学习热情。

（三）注重培养学生的数学应用能力

提升学生的数学应用能力是我们教学的最终目标和根本任务，也是中职数学教学的关键。对于教师来说，不仅仅要提升学生的数学理论的学习，更重要的是提升学生的数学应用能力，使数学在自己所学的专业中发挥应有的作用。

四、小结

数学学习对于学生的教育教学具有十分普遍的意义，不论是哪个阶段的学习还是哪种类型的教育，数学教学对于学生来说都是不可或缺的一部分。本文主要重点论述了当前中职数学教学存在的问题及解决对策，旨在促进中职数学教学效率的提高。

参考文献：

[1]刘清燕.浅析中职数学教学存在的问题及对策.中国校外教育，2014，（11）：145.

[2]黄德胜.中职数学教学存在的问题及其对策.数学学习与研究，2014，（23）：22.