音乐教学中如何加强师生互动

高占峰

【摘要】影响音乐教学的因素有很多，其中师生之间的互动交流是重要因素。在素质教育的大背景下，学生的主体地位获得了教育界人士越来越高的重视，而加强师生互动是提高学生学习主动性，增强学生课堂主体地位的有效方式。如何构建一个宽松快乐的课堂，激发学生音乐学习兴趣，实现师生的高效交流，成为了音乐教师需深入思考的问题。就音乐教学中师生互动的原则以及有效策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】音乐教学 师生互动 原则 策略

音乐教学中的师生互动，即是指教师通过有效的音乐教学方式对学生的课堂行为以及心理造成积极影响，并与学生有效交流的过程。师生互动是活跃课堂氛围，提升教学质量，激发学生学习热情的有效方式，而师生之间良好关系的建立也有利于学生身心的发展，促进学生综合素养的培养。

一、音乐教学中开展师生互动的原则

在音乐教学中进行师生互动，需要遵循一定的原则，如此方能达到预期教学效果。具体原则可分析如下：

第一，学生主体性原则。在音乐教学中，教师做好充分的教学准备工作，向学生传授知识，这只是保障教学效果的一个方面，同时还需要学生的积极配合，主动接受教师传授的音乐知识，才能实现教学的高效生成。因此，学生的主体作用非常重要。教师应尊重学生的个性，从学生的需求和发展角度出发开展教学，才能吸引学生的课堂注意力，促其积极参与课堂互动交流，提高教学质量。

第二，科学性原则。作为一门艺术类学科，教师只有遵循学生的身心发展特点，采取科学化教学方式才能使学生对音乐知识形成深刻的理解与客观的评价，培养学生的音乐素养和思维能力，进而实现与教师的有效交流，建立起音乐概念。

第三，整合性原则。音乐知识较为丰富，既有乐理知识，又有演唱技巧、演奏方法等，学生对于这些专业性的知识吸收起来较为困难，若知识散乱，不成体系，则更增加了学生的学习难度。因此，教师在互动教学中应引导学生进行知识的整合，形成知识网络，加强理解，这样师生的互动交流才会更为深入，才能更有效地培养学生的音乐素养。

二、音乐教学中加强师生互动的策略

（一）创设宽松课堂氛围加强情感交流

音乐是能给人带来快乐的艺术，音乐教学也应在轻松愉悦的氛围中开展，因此，教师应采用活泼生动的教学方式进行教学，创设良好课堂氛围，使学生在课堂中放松身心，积极配合教师的教学活动，这样教师轻松地教、学生主动地学，互相交流、配合默契，才能获得良好音乐体验。例如，在教学《娃哈哈》这首歌时，教师可让学生围成一个圈，然后教师站在学生的中间，与学生一边唱歌一边进行简单的舞蹈动作，当唱到“手拉着手儿，唱起那歌儿，我们的生活多愉快”时，可以与学生手拉着手愉快地转圈或左右有律动地摇摆身体，在唱到“大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开”时，教师可俏皮地随手拉住一两位学生跑到圈内跳舞，像大哥哥、大姐姐一样与学生嬉戏，这样一来，学生会将教师当成玩伴，产生情感共鸣，一同愉悦地学习歌曲，感受音乐的律动。

（二）采用多种教学方法进行有效互动

师生互动的方法有多种，教师在音乐教学中应根据教学情况灵活采用互动方式，引导学生积极参与教学活动，提高教学质量。除了上文中提到的与学生进行舞蹈游戏的教学方式外，教师还可与学生进行歌唱比赛、话题讨论、模仿活动，以实现情感的交流与迸发。例如，在对学生进行音乐节奏训练时，教师可将班内学生分为两个组，让音乐课代表与自己分别作为组长，带领自己的队伍进行竞赛游戏，由一方随机选择一首歌曲进行演唱，另一方跟随歌曲节奏击打节拍，看看哪个组的节拍击打得好，不会出现乱奏现象。在这样的活动中，教师成为了学生中的一员，与学生一起进行竞赛活动，并带领学生进行节奏训练，不仅有效培养了师生情谊，还调动了学生的参与热情，提高了教学效果。

（三）采用激励性评价方式提高互动效果

为促进师生有效互动，音乐教师还应改变评价方式，从注重结果的评价转变为注重过程的评价，在教学活动中多采用激励性评价策略，提高学生的学习自信心和参与积极性，同时要关注学生的学习态度、进步情况，尽量全面评价学生，使学生能更加亲近自己，进行高效交流。教师在教学中可采取点赞、集体鼓掌激励、语言赞美激励以及点头微笑等表情激励的方式与学生进行交流，使之感受到教师的关注与信任，更加自如地参与课堂教学，提高师生互动效果。

三、结语

总之，高效的师生互动交流能够提高音乐教学效果，对于教师的教和学生的学都能产生积极的影响。在音乐教学中，教师一定要全面了解学生和学情，遵循教育教学原则开展有效的师生互动教学，为学生创建良好的个性发展平台，培养学生音乐素养和音乐学习兴趣，促其全面發展。

参考文献：

[1]黄惠莉.音乐教学中的创新思维与师生互动思路探讨[J].新教育时代电子杂志，2017，（06）.

[2]张希重.谈谈音乐教学中的师生互动[J].神州，2016，（12）.

[3]梁云霞.基于师生互动的音乐教学实践与探索[J].广西教育，2016，（21）.