新课程理念下小学数学课堂教学评价的探讨

2018-08-28蔡正苍

求知导刊 2018年14期

蔡正苍

摘要：教师在对小学生进行数学方面的教学时，为了促进学生数学成绩的进一步提升，从而在对学生进行教学的过程中，在新课程理念的影响之下，逐步提高了对小学数学课堂教学评价方面的重视。教师通过对小学数学课堂教学进行相应的评价工作，有利于促进教学课堂学习氛围的更加浓厚，对学生成绩的提升，也有着一定的促进作用。

关键词：新课程;小学数学;课堂教学评价

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

一、对小学数学课堂教学进行评价的意义

1.有利于帮助小学生改变学习的方式

随着我国教育改革的逐步推进，教师在对小学生进行数学方面的教学时，对于学生的学习方式有了更多的关注度。如果小学生在进行数学方面的学习时利用新型的学习方式进行相应的学习活动，就有利于自身在发展的过程中，学习的主动性和积极性会进一步得到提升，同时对于自身的能力，也会有更加深入的了解[1]。对于学生自身的发展，有着极大的促进作用。

2.有利于加强师生之间的互动交流

随着我国教育改革的逐步推进，教师在对学生进行小学数学方面的教学时，通过对小学数学课堂教学进行相关评价方面的工作，有利于在一定程度上加深师生之间的互动交流，对于师生的发展，都有着极大的促进作用。学生在进行数学方面的学习时，如果拉近与教师之间的距离，就能够在教师的指导之下，进行自主探索和合作交流。同时，通过这种方式，有利于帮助教师提升教学质量，对于数学学科的发展也有着一定的帮助。

二、对小学数学课堂教学进行评价的原则

1.坚持发展性原则

坚持以人为本，从而促进学生的全面发展，这是我国在进行教育改革之后所实行的教学理念的核心[2]。因此，学生在进行小学数学课堂教学评价方面的工作时，必须坚持发展性的原则，通过相关的评价工作，帮助教师在进行教学的过程中，及时发现自身在教学过程中的问题，从而根据学生所进行的评价内容，对教师教学积极性进行提升。

2.坚持全面性原则

教师在对学生进行数学课堂评价方面的工作时，不仅要对学生知识掌握的情况做好相应的评价工作，同时还要对学生的思想品德、人格修养以及兴趣爱好等方面做好相应的评价工作，以保证评价工作的全面性。只有通过这种方式，才能帮助学生提高自身的学习水平，才能帮助教师更好地教书育人，从而促进教师和学生的发展。

三、对小学数学课堂教学进行评价的方式

1.进行真实有效的课堂评价工作

教师在教学时，为了促进学生们的进一步发展，需要做好对学生的评价工作。而且，教师所进行的评价工作，在内容方面必须真实有效，通过真实有效的评价方式对学生进行相关的评价工作。

如果教师在对学生进行评价的过程中并未全心全意地投入其中，仅仅只是对学生敷衍了事，就会导致学生对教师所进行教学工作兴趣的进一步下降。同时，也会影响教学质量和学生成绩的进一步提升。因此，教师在对学生进行评价工作时，必须全心全意地投入其中。

2.进行多元化的评价工作

随着我国教育改革的逐步推进，教师在对学生进行相关评价工作的过程中，为了帮助学生促进自身学科素质的提升，必须对学生做好动态、全面、多元化方面的评价工作。通过这种方式对学生进行评价工作，能够帮助学生积极主动地投入学习之中。如果学生在学习过程中成绩得到了进一步的提升，教师仅仅只是通过口头方式对学生进行相应的评价和鼓励，不仅无法促进学生的发展，同时还会导致学生对这一评价方式产生厌倦感。因此，教师可以通过多元化的方式对学生进行评价，通过相应的肢体语言，将口头评价结合起来，这样一来，对学生的发展将会产生一定的帮助。

随着我国教育改革的逐步推进，在新型教学理念的影响之下，教师为了促进学生小学数学成绩的进一步提升，从而在课堂教学的过程中通过不同的方式对学生进行相应的评价工作。这样不仅能够实现自身教学水平的提升，提高课堂效率，同时也能够为学生创造良好的学习环境与成长环境，以促进学生的进一步发展。