关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究

李梦薇

摘 要：阅读能力是基础教育的重要内容之一，是一种基本的学习能力。在现代幼儿教育改革中幼儿早期阅读占据着重要的地位，受到了越来越多的关注。加强幼儿早期阅读是世界学前教育未来的发展趋势，然而我国传统的教育模式存在的问题逐渐的暴露出来，当下幼儿教育工作的重要任务就是发展幼儿的阅读兴趣。兴趣使人产生愉快的情绪体验，是积极探究事物的心理倾向，因此兴趣是开展幼儿早期阅读的关键。本文首先介绍了培养幼儿早期阅读兴趣的重要性，结合幼儿年龄的特点及实际情况，提出了培养幼儿早期阅读兴趣的有效途径。

关键词：幼儿；早期阅读；兴趣培养

幼儿是祖国未来发展的希望，幼儿正处在语言发展的关键时期，培养幼儿早期阅读教育受到越来越多的重视。早期阅读对幼儿早期的语言能力的形成具有很重要的积极作用，可是幼儿间存在认知水平的差异，而且注意力不能持久。实践证明在幼儿参加的活动中，兴趣是其主要的原动力，在培养幼儿早期阅读习惯的过程中，我们应该正确认识兴趣的作用，从兴趣入手激发幼儿内部的动力。在幼儿早期培养阅读兴趣，不但能够保证幼儿阅读活动取得更好的阅读效果，还能对幼儿在未来各个方面的发展发挥重要的意义。

一、培养幼儿早期阅读兴趣的重要性

幼儿期的基础对以后是一个方向性的指引，通过大量的实践证明，早期阅读兴趣的培养具有非常重要的作用，对幼儿的观察力、思维能力的培养都具有非常明显的作用；有利于幼儿树立自信心；开阔幼儿眼界，促进幼儿语言的发展。在观察力形成的起步阶段，通过早期阅读兴趣的培养，能够充分的促进观察能力的逐渐形成。幼儿在平时的阅读中锻炼，使幼儿的思维从简单向抽象转变。不断丰富幼儿的想象力、强化观察力。

幼儿在刚开始接触阅读的时候，需要父母的帮助，不能独自完成任务。在阅读中父母起着主导作用，进行亲子阅读。随着孩子能力的不断提升，其独立性越来越强，父母的参与也随之减少，慢慢摆脱父母这根拐杖。阅读也从读不懂逐渐到独立地讲故事，其自信心得到了大大的提升。培养早期阅读兴趣可以开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，面提升幼儿的素质。幼儿通过早期的阅读教育来获取知识技能，使孩子在美妙的图书世界变得更加丰富，促进幼儿的身心健康发展。幼儿时期是学习东西速度最快的时期，孩子们总能将从周围环境中学到的东西，早期阅读兴趣能够为幼儿接触书面语言提供了有效的途径，有利于语言能力的提高，同时也为日后的正式读写打下了扎实基础。

二、培养幼儿早期阅读兴趣的有效途径

（一）创设良好的阅读环境。改变传统教学的方式，增强教师与幼儿的交流，创设师生平等、和谐的心理环境，有利于形成幼儿对阅读积极的态度，营造一个舒适的、温馨的阅读氛围，使幼儿感觉阅读就像是参加“活动”，激发幼儿对阅读的好感。为了避免幼儿在阅读中产生紧张感，应该减少老师对幼儿的有意测评，并对幼儿的阅读行为给予及时的赞赏和鼓励。使幼儿在阅读中加深对读物的理解，增加阅读活动中的互动，进一步激发幼儿的阅读兴趣。根据幼儿的兴趣和爱好创设班级阅读环境墙，给幼儿带来一种安全、自由的感觉，使幼儿能够主动的选择自己喜欢的图书，激发阅读兴趣。

（二）注重阅读材料的选择，提供适合幼儿的阅读材料。幼儿的观察往往深度和广度不够，所以在阅读材料的选择上首先应该是符合幼儿年龄特点，其中绘本比较适合幼儿，其图画简单，背景不复杂，色彩鲜明，故事情节容易理解，情节变化简单，能够捕获孩子的芳心吸引幼儿的注意力，有利于培养孩子阅读的兴趣。尽量选择一些能够反映幼儿生活的故事情节，语言要幽默，这种绘本幼儿最喜欢，并吸引幼儿反复阅读。因此，为了培养幼儿早期阅读的兴趣，应为幼儿提供画面简单、主题鲜明，对话简洁、情节比较简单，充满童趣、情感积极的优秀作品。

（三）开展适合幼儿年龄的丰富多彩的活动。通过开展各种活动，使孩子们认识书籍、爱护书籍，逐渐培养阅读的好习惯。可以根据孩子的年龄特点创设“阅读区”，提供各种书籍，吸引幼儿的关注。开展“好书推荐”活动，请家长和孩子选一本好书拿到幼儿园，在活动时进行大交换，通过互相交流来拓展新的阅读空间。开展“亲子逛图书馆”活动，在休息日家长和孩子可以利用一些时间去图书馆，感受到与幼儿园“閱读区”不同的阅读体验。幼儿能够自己选择喜欢的书，通过亲身实践，有利于对阅读产生更浓的兴趣。

（四）大力提倡亲子阅读活动。学校可以根据幼儿的实际情况，设置“亲子阅读”课堂，邀请家长走进课堂，增进亲子的互动关系，促进家长对孩子的了解。使家长能够走出家庭教育误区，帮助家长建立正确的幼儿早期阅读观。家长能够正确认识到幼儿需要的阅读环境，并积极配合教师做好家庭亲子阅读。可以开辟“亲子阅读体会”专栏，保证亲子阅读的时间，增进亲子阅读的趣味性。针对家长在亲子阅读中存在的困惑，学校在了解情况后，可以举办“家长课堂”，帮助家长解决困难。

综上所述，当前是知识经济时代，在获得知识的途径中，阅读是主要并有效的一种方式。幼儿期是语言思维发展最关键时期，为了培养幼儿终身学习的素质，应该从幼儿的身心特点出发。正确认识培养幼儿早期阅读兴趣的培养是一项长期且艰巨的使命，深入研究并努力培养幼儿早期阅读兴趣。并且家长及教师应该给予积极正确的配合与指导，共同努力，按照幼儿不同的年龄特征，在实践中不断去探索新的方法，采取灵活多样的指导方式。促进幼儿认识书籍、喜欢阅读，不断丰富幼儿的知识面，充分发挥阅读的潜在价值，为幼儿今后的发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1]仝凌.幼儿教师如何利用幼儿心理原理培养幼儿早期阅读能力[J].成功：中下，2017（13）.

[2]莫模.浅谈幼师对幼儿早期阅读兴趣和能力的培养[J].课程教育研究：新教师教学，2016（25）.