微课在高中信息技术教学中的应用

施晓辉

【摘 要】微课作为一种新兴的教学方法，它的出现为高中信息技术教学发展提供了巨大动力。在高中信息技术教学中，应用微课，可以最大程度地调动学生的学习兴趣，促使學生主动参与到教学中来，从而实现高效教学。

【关键词】高中；信息技术；微课

随着信息技术的发展，对信息技术人才的需求也越来越大，基于这种人才需求，在高中开展信息技术教学有着重大意义。高中信息技术教学的有效性取决于教学方法，然而，就当前高中信息技术教学来看，依然在沿袭传统的教学方法，这种传统教学方法严重影响到信息技术教学目标的实现，不利于学生能力的培养。微课作为一种新兴的教学方法，它的出现为高中信息技术教学提供了可选择的教学手段，借助微课，可以活跃课堂氛围，增加课堂吸引力和感染性，促使学生主动投入到教学中来，从而实现高效教学。

1.微课的介绍

微课是微视频的一种形式，是一种信息和数字资源。微课的核心是视频，借助信息技术，将教学内容以动态视频的形式呈现出来。较比传统授课方式，微课优势非常明显。首先，微课实现了人机互动，能够调动学生的学习积极性；其次，微课内容少，精辟、针对性强，能够突破教学难点和重点，帮助学生更好地为消化和理解知识。再者，微课突破了传统教学在时空上的限制，微课模式下，师生之间可以更好地互动。另外，微课资源丰富，借助微课，可以对课堂教学内容进行扩充和延伸，从而提高教学效果。

2.高中信息技术教学中应用微课应遵循的原则

2.1微课与课堂教学内容的一致性

微课作为一种辅助性教学手段，是为高中信息课堂教学服务的。因此，在应用微课的过程中，教师必须根据教学内容来设计微课，确保微课与课堂教学内容的一致性。只有保证微课与教学内容一致，才能更好地对课堂教学内容进行补充和说明，进而帮助学生更好地消化知识。

2.2微课教学的趣味性

对于高中学生而言，他们的认知观一定达到了一定水平，对任何事物都有自己的见解，虽然微课属于一种新兴的授课方式，而要想发挥微课应有的作用，保证微课内容的趣味性尤为重要，如果微课缺乏趣味性，学生的参与积极性就不高，进而影响到教学效果。故此，教师在设计微课的时候，必须保证微课的趣味性，能够吸引学生，从而促使学生主动去学习。

2.3微课的主体性

在高中信息技术教学中，微课的应用是为了帮助学生更好地消化知识、理解知识，促进课堂教学目标的顺利实现。故此，教师在应用微课辅助教学时，应当在微课中突出的主体性，以促进学生发展为目。在微课课件制作时，教师要合理利用信息技术来设计微课，为学生营造良好的学习环境，从而调动学生的学习积极性和主动性。

3.微课在高中信息技术教学中的具体应用

信息化时代里，微课的优势逐渐被挖掘，加大微课的应用已成为高中信息技术教学发展的必然。借助微课，有利于信息技术教学的高效开展。因此，教育工作者，要善于借助微课来推进信息技术教学开展，引导学生进行高效学习。

3.1微课在信息技术教学课前准备阶段的应用

在高中信息技术教学中，课前准备是不可或缺的一个环节，只有做好课堂准备工作，才能更好地开展教学，引导学生高效学习。作为教师，在教学前，要积极做好微课设计，结合教学内容，设计微课课件，将教学内容以微课的形式呈现出来。如，在“编辑工作表”的学习中，教师可以借助微课，将相关知识呈献给学生，让学生在课前有目的、有方向的预习，为课堂教学打好基础。

3.2微课在信息技术教学课堂中的应用

课堂是教学的重点，以往，教师除了要讲述知识外，还要板书，时间非常紧迫，不利于教学的高效开展。而微课的应用为教师提供了可选择性的教学手段。在信息技术课堂教学中，教师可以借助微课来引导学生学习，帮助学生更好地消化知识。如，在“FLASH动画”制作中，教师可以导入微课，让学生观看FLASH动画制作的视频，然后由教师就视频中的操作进行重点讲解，帮助学生消化FLASH动画制作技巧。然后，再借助多媒体，让学生进行FLASH动画制作。通过这种方式，可以活跃课堂教学氛围，提高课堂教学效果，提升学生的信息技术能力。

3.3微课在信息技术课后预习中的应用

微课资源具有共享性，这种共享性为学生课后预习提供了较大的便利。以往，高中信息技术教学中，教师要花费较长的时间去板书，教学内容呈现在黑板上的时间较短，学生除了要认证听老师讲外，还要留心抄写笔记。而微课的应用，以微课形式呈现出来的知识点具有共享性，学生在课后可以利用多媒体，下载微课资源，从而在课后进行温习，提高学习效果。

3.4利用微课创设良好的学习环境

在高中信息技术教学中，良好的教学环境，有利于学生全身心的投入到教学中去，从而实现高效教学。微课作为一种工具和手段，它的作用是巨大的，在信息技术教学中，教师可以巧用微课，创设良好的学习环境，让学生置身于一定的教学情境中学习，从而更好地激发学生的学习兴趣，促使学生主动去学习。如，在“网页设计”中，教师可以借助微课，创设一个模拟环境，让学生在一个虚拟的环境中进行网页制作的练习，让学生在不断的练习中提升能力。同时，教师还可以借助微课视频，对教学内容进行补充，让学生学习到更多与网页设计有关的知识，从而丰富学生知识库，让学生掌握较全面的网页设计方法。

4.结语

综上，微课作为信息时代发展的产物，它的出现为高中信息技术教学发展提供了巨大动力。在高中信息技术教学中，应用微课，可以最大程度地调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与到教学中来，从而实现高效教学。

【参考文献】

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