浅谈新时期独立院校学生管理策略

张毓梅

【摘 要】新时代大学生在思想、心理、个性等诸多方面都与传统的高校教育管理模式存在差异，新时期独立学院，学生综合素质错综复杂，为了更好地培养和教育独立学院学生，从探讨新时期独立院校的特点出发，详细阐述了独立院校学生的基本特点和管理工作中的问题。提出了新时代独立学院学生教育管理策略，围绕大学生管理为中心开展工作，以进一步提升大学生管理的水平。

【关键词】新时代；独立学院；学生管理

引言

独立学院，是中国大陆现存的一种高等学校，是由普通本科高校（申请者）与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，从高考录取层次与分数而言，独立学院学生生源质量相对于母体高校有一定的劣势，自我学习能力及自我控制能力有待提高，他们生在网络与各种传媒高度发达的时代，视野相对来说比较开阔，社会实践的参与程度也比较高，这些学生头脑灵活，家庭条件也较优越，有创新意识，可塑性也很强，传统的高校教育管理模式很难对这些学生起到良好的管理作用，时代进程在前进，学生思想在变化，教师素质在提升，探索新形势下新时代独立学院的大学生管理策略已成为必然。

一、新时期独立院校学生特点分析

改革开放30多年来，我国的经济形势出现明显变化，人民生活水平逐年增强，经济形势、教育环境、家庭环境、社会环境都与以往有较大的区别，加上我国计划生育政策的普及，大多数学生均为独生子女，截止到2017年9月26日具有招生资格的独立学院全国共有303所，其中湖北26所，江苏有25所，浙江22所，辽宁和河北18所，广东17所等。教育部有关领导指出，独立学院是保证中国高等教育今后持续健康发展的一项重大举措。独立学院将会成为今后一个时期高等教育发展的一个亮点。通过观察歸纳总结，新时代大学生特性表现为如下几点：

1.1个性张扬、集体观念淡薄，表现出较强的个性。以自我为中心，表现出较强的自我表现欲。现阶段，九零后的学生占据独立院校当前主流，这些学生由于家庭条件普遍比较优越，又长期受到家长溺爱，常常过于自我，骄傲任性，缺乏理解和耐心，来到学校后他们不喜欢被管理，不喜欢被说教，不喜欢别人没有以他为中心做事，这也是多发寝室矛盾的根源，在参加集体活动时，往往会不顾全大局，总以自我为中心做事，为人民服务、为集体出力的意思淡薄，责任感较差。

1.2目标盲目、缺乏激情。独立院校部分学生存在“宽进窄出”的阴影既有矛盾的压力又有一定的自卑心理，更有甚者放弃对自己人生目标的规划和人生理想的追求，产生走一步看一步混日子毕业的情绪，他们对大学生四年的计划表现出很盲目的状态，对身边发生的事情比较淡漠，总是不管不顾，要不沉浸在虚拟的网络游戏世界中，要不就陶醉在空洞的网络小说中，从大一进校开始，部分学生盲目地加入多个学生团体组织，在学生工作中花耗太多时间，导至学习成绩较差，最终迷失在无尽的补考重修过程中，缺乏对生活的激情，缺乏对学习的热爱。

1.3心理脆弱、抗压能力差。由于大学生涉世不深、缺乏社会经验，一些大学生的心理发展不成熟，承受不起挫折好失败，不能正确认识自我、正确评价他人、全面了解社会、人格发展不完善。在大学期间，学业问题、感情问题、人际交往问题、工作问题、就业问题等多种问题以大山的形式压向了他们，他们很容易“郁闷”，经常性的烦躁，心理波动情绪大，经常性的会产生悲观厌世的不良情绪，碰见重大事情往往选择逃避，不敢承担责任，往往将事发原因归结给社会、家人、老师、朋友。

二、现阶段独立院校学生管理工作中的问题所在

2.1对教育管理对象的特殊性认识的欠缺。独立学院学自己独特的特色有利也有弊，文化素质偏低、自我约束力差、自理能力不强、没有集体观念这四差令人担忧；但是，社会活动适应力强、有超强的创新意识、非凡的自我表现欲以及优越的家庭经济实力，这四强又令人青睐。

随着社会的发展越来越多的独立院校出现，传统的教育管理模式和方法已经不能适应新的形势需要，现今是个充分张扬个性与自我能力的时代，不能满足学生的各种需求，就无法充分发挥学生能动性，合理的引导学生自我教育、自我管理，积极的全身心的参与到学校教学和管理中来，一改以往对学校教育麻木、淡漠和沉默的状态，全方位的调动积极起来，这些因素直接影响教育管理的效果。

2.2教学师资力量不稳定不成熟。随着独立学院招生规模一年比一年大，入学人数一年比一年多，独立学院在校生人数达到万人规模的不在少数，无限的学生有限的老师，为教育的顺利展开也造成一定的困扰，为解决学生教育管理人员数量不足问题，往往院校都选聘母体本科毕业生和外校研究生相结合的办法。但学校往往只注重师资队伍引进、教学科研、基础设施建设，片面的认为学生教育管理只要有人管就行，忽视了学生教育管理人员管理水平本质的因素，对学生教育管理工作者的积极主动性和创造性，认识不足，致使不少学生教育管理工作者一山还望一山高，没有完全定下心来全心全意的从事教育事业。

2.3学生教育管理缺乏创新，管理手段和方法太过于传统化。独立学院因再成立之初或多或少离不开母体学校的教学管理支持、行政管理支持及人事安排方面的支持，存在明显的附属特征，这种依附性使得独立学院的学生教育管理模式，多仍沿用母体管理模式。“创新是永无止境的，大则国家小则校园的创新与否对其发展都是有源源不绝的动力的，更是无限发展壮大的源泉。”合理展示创新教育的理念，配合创新教育的内涵，两者相互结合才能正确指导我们的学生管理行为，创新教育起到事半功倍的作用。

2.4独立学院对纯民办院校造成了不对称不公平竞争。独立学院办学起步高，兼具公办高校及民办高校的两方比较优势，但同时，又规避了公办高校的社会责任和民办高校的办学风险，这种两方比较优势不是通过竞争获得的，而是靠国家的政策支持。独立学院依靠国家的相关优惠政策，创办之初就有较高的起点和较高的层次，这是许多纯民办高校经过多年积累奋斗很难达到的高度，显而易见，独立学院给纯民办院校造成了不对称不公平竞争，这种冲击是巨大的，把本来处于相对较弱的纯民办高校置身于水深火热之中，不利于形成公办、民办高等教育在同一起跑线上实现共同发展的格局。

三、新时代独立学院学生的教育管理策略

3.1加强大学生学习生涯规划通过开展大学生学习生涯指导规划课程，突出性地为大学生指明今后四年的大学生生活目标，明确他们各年级，各阶段的主要学习任务和目的，适当地开展大学生素质拓展活动，培养大学生团队协作能力，发挥大学生的才华，对个别特殊人群采取专门辅导、重点陪护，以帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

3.2加强大学生心理辅导鉴于大学生特殊的心理时期与心理状态，高校各级主管部门应设立层层抓落实，重点排查心理特殊情况学生，辅导员要经常性地关注学生QQ，微博、微信的状态，现今大学生都喜欢把心里话都发表在网上，目的是想让他人知道他的一些想法，也想得到他人的关心和帮助，这时作为高校思政工作者就要细心询问，耐心疏导，填写记录。总结近年来出现的高校安全事故，早期发现、早期谈话疏导对于防范最大安全事故起到了很好的帮扶作用。

3.3加强大学生自我管理能力大学生当今主要的缺乏管理的方面主要体现在：学习目。标不明确，高度依赖教育管理心理承受力较弱，心理问题难以调适，生活方式不健康，身体素质下降消费缺乏理性，经济支配盲目随意，大学生学生会团体在这方便可以起到很好的表率作用，以大学生管理大学生，选拔高年级党员在低年级中担任政治指导员，学生会部门成立专门的自律部、学习部、生活部，对学生的各项生活、学习情况经常性地进行检查以达到督促学习的作用。

四、总结

综上所述，随着社会环境的发展变化，独立院校辅导员的学生管理工作相当繁琐和复杂，不论在形式上，还是要求上都发生了质的变化。与以往传统的教育管理模式大为不同，要做好辅导员的工作，就必须付出更多精力和汗水，与时俱进调整工作方法和策略，不断提升自我、完善自我，探索新思路的道路永无止境，增强独立院校学生管理工作的灵活性与创造性。