班级吉尼斯
2018-08-27端家莉
端家莉
【教材简析】
《小学综合实践活动成长手册》五年级上册第四单元安排了四个主题活动，前两个主题分别是《奇思妙想服装秀》《我的个性名片》，侧重于学生自主设计、制作的能力训练，后面两个主题《班级吉尼斯》《“棋”乐无穷》是较为复杂的活动方案设计，意在培养学生的组织规划能力。《班级吉尼斯》这个主题，教材上安排了认识世界吉尼斯、班级吉尼斯方案的申报与信息整理、现场认证、汇编《班级吉尼斯》这几个方面的内容。
【设计思路】
《班級吉尼斯》这一主题活动至少有三个阶段，分别是学生申报表的设计和申报信息的整理，现场认证方案的设计和组织现场活动，以及《班级吉尼斯纪录》的设计与制作，不同的任务、不同的方法（运用统计表对信息进行分析整理、设计合理可行的活动方案、自主设计制作书籍），侧重于不同的能力训练（信息处理、组织规划、动手操作）。
【活动目标】
1.能根据具体的活动情境，系列化结构化地设计方案计划，突出重点。
2.能根据需要设计相应的统计表，对搜集到的信息进行整理汇总。
3.能运用多种方法来设计活动过程，周密安排各种因素，计划清晰、可行，能根据具体情况，适当调整、完善方案。
4.培养团队合作能力，合理安排好人员分工。
【活动重点】
培养学生的组织规划能力，能根据实际需要设计不同的方案。
【活动准备】
油性笔、铅画纸、班级报名同学的信息、岑小林视频等。
【活动过程】
一、情境辨析，了解吉尼斯
1.PPT出示珠穆朗玛峰，蜂鸟，数字注明。
师：用一句话说出你看到和想到的。
师点评：这就是大自然创造的世界之最。
2.师：有这样一本用具体数据说话的书，它的名字叫《世界吉尼斯纪录大全》。
PPT出示书的封面图片。生看。
师介绍是世界吉尼斯纪录的发展历史。（1955年第一本《世界吉尼斯世界纪录大全》在英国问世，以后每年更新出版一次。）
3.出示扬州炒饭的图片和文字介绍。
（2015年10月23日，扬州一份重达4192公斤的“世界最大份炒饭”刷新吉尼斯纪录。吉尼斯世界记录认证官当场宣布：“这是一项新的吉尼斯世界纪录。”10月26日，吉尼斯世界纪录官方表示，“最大份炒饭”存在浪费食物现象，其挑战纪录无效。）
师问：看了这则新闻，你有什么看法？
生说自己的看法。
4.播放岑小林《中国吉尼斯之夜》的视频。（30秒单摇跳绳吉尼斯世界纪录，“中国速度”再次惊艳世界。）
师：看完这段视频，你又想说什么？
5.师小结：吉尼斯纪录应该是引领人类去发现世界的极限奥秘，激发人类的创造潜能和不断进取的精神。
二、信息整理，设计统计表
1.过渡：在我们学校，有校园吉尼斯，每个班级有自己班级的班级吉尼斯。这学期，我们班有十位同学要申报班级吉尼斯。
2.PPT出示10个学生的文字介绍和录音。（1.庄××（男）：我想挑战班级一分钟跳绳，我的最好成绩是一分钟178个。2.席××（男）：我想参加一分钟跳绳项目，我的最好成绩是一分钟177个……）
3.各小组讨论，他们都符合报名条件吗？
4.小组交流。（3号和7号不符合要求：三号说自己胆子大，没有数据证明，而且假设他获得了班级吉尼斯的称号，那以后为了保持这个纪录，说不定会做出什么危险的行为证明自己胆子大，这个不是我们需要的班级吉尼斯。还有七号，说自己一顿能吃六个鸡腿，这是一种不健康的生活方式，也是我们不提倡的，所以，他们不能参加班级吉尼斯的评选。）
5.师：现在还有8名同学参加了，四年级的数学课上学过一种统计信息的方法，是什么？（统计表）
6.设计统计表之前，先对信息进行分类整理。按什么分类最好？（按照比赛项目分类最好，因为班级吉尼斯是按照项目进行比赛的。）
7.统计表由哪几个部分组成？（标题、横栏目、纵栏目等）
8.各小组设计班级吉尼斯报名信息统计表。出示任务一要求，指名读。（在组长安排下，先讨论确定表格的标题、栏目，然后一人负责画统计表，其他同学提醒，补充、完善，小组合作完成报名信息统计表的设计。）
小组设计好后将统计表贴在黑板上，互相点评。
以上样式的统计表比较合理，便于统计各项目的比赛人员，方便后面现场认证活动的开展。
9.师小结：回顾一下刚才的设计过程，你得到了什么经验？
（根据活动目标分析信息，对信息进行分类，在根据内容设计统计表，对统计表进行调整修改，逐步完善。）
三、现场认证，设计活动方案
1.过渡：有了报名信息统计表，下面我们要组织参赛同学进行现场认证，需要做哪些准备工作呢？请大家注意观察这段视频，或许你就能找到答案。
播放岑小林跳绳的视频。
2.生思考后回答。师根据学生回答板书：时间、地点、器材、工作人员、活动过程等。（主要从物质条件、人员安排、活动过程三个方面来设计现场活动方案。）
3.以跳绳项目为例，说说上面说到的每一项怎么安排比较合适。（现场活动的时间安排、地点选择、人员分工都要考虑周到，还要安排活动过程。）
4.各小组选择一个项目进行现场活动方案设计。出示任务二的要求：在组长的组织下逐项讨论，边讨论，边记录。别人发言时认真倾听，等别人发言结束后可补充或发表自己的意见。
5.小组互相评价。（从时间安排、地点选择、人员分工、活动过程几个方面来评价。）
6.师小结。申报表的设计和认证方案的设计任务不一样，方法也不一样，设计出的方案就不一样。板书：不同的任务，不同的方法。
7.各小组带着自己小组设计的现场活动方案，组织现场认证活动。
8.在现场认证的过程中发现问题及时调整。
9.汇总班级吉尼斯获得者的成绩。
10.给获得班级吉尼斯的同学颁奖。
四、课堂小结
1.谁有办法让更多的人认识我们班的这四位班级吉尼斯获得者？
（可以做展牌，可以出一期班级吉尼斯的小报，可以做个美篇，发到朋友群里，还可以做一本像《世界吉尼斯纪录大全》一样的一本书。）
2.下节课我们学习如何设计制作班级吉尼斯纪录。
编辑 温雪莲
